بالعلم ترتقى الامم

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  42

مــصريــون . مـصريــون 

س1 : ما الذي يشهد بأننا مصريون ؟ أو كيف نكون مصريين ؟

س2 : ما غايتنا لمصر وأمنياتنا لها ؟

س3 : من الذي هتف ؟ وبماذا هتف ؟ وعلامَ يدل هتافه ؟

س4 : ما رأي الكاتب في هذا الأحمق ؟

س5 : من هذا الأحمق ؟ وعلى أي شيء اعتمد ليطلق صيحته هذه ؟

س6 : ما رأي الكاتب في غرض هذه الصيحة عند ذلك الشخص ؟

س7 : ما مصير صيحة الأحمق ؟ وما مكاسبه الزائفة من هذه الصيحة ؟

س8 : ما أفدح خسائر المصري الذين انتمت مصالحه إلى غير صالح الوطن ؟

س9 : ما الذي يستنكره الكاتب من هذا المصري الأحمق صاحب المنصب ؟

س10 : ما تأثير الاستماع لكلمة مصر علينا أبناء مصر الحقيقيين ؟

س11 : ما الذي يدعو إليه الكاتب الأطياف السياسية في مصر ؟

س12 : متى لا يستحق المصري أن نطلق عليه مصرياً ؟

س13 : من أين تنبت الإنسانية الحقيقية في العالم ؟

س14 ما رأي الكاتب فيمن يدعو إلى خير البشرية قبل أن يدعو إلى خير وطنه ؟

س15 : إلامَ يدعو الكاتب أبناء مصر الشرفاء ؟ وماذا يسألهم ؟

س16 : لماذا يرفع المصريون شعار حب مصر؟

س17 : هل يستطيع المغرضون تخريب مصر ؟

س18 : هل يستطيع أحد إذلال مصر ؟ دلل على ما تقول . أو هل يستطيع أي عدو الاقتراب من مصر ؟ دلل على ما تقول .

 

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  694

أسئلة الامتحانات الهامة

س1 : ما نوع الأسلوب في الأبيات ؟ و ما غرضه البلاغي ؟

س2 : هات من الأبيات لونا بيانيا ومحسنا بديعيا ، وفصلهما .

س3 : ما الفكرة العامة التي يناقشها الشاعر في الأبيات ؟

س4 : لماذا آثر الشاعر الأسلوب الخبري في الأبيات ؟

س5 : لماذا لجأ الشاعر إلى الأسلوب الإنشائي ؟

س6 : ما العاطفة المسيطرة على الشاعر في الأبيات ؟

س7 : للعاطفة المسيطرة على الشاعر أثرها في اختيار الألفاظ ؟

س8 : من أين تنبع الموسيقى ؟ أو اعتمد الشاعر على الموسيقى لإظهار فكرته . وضح مصدر الموسيقى .

 

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  490

ثـوابـت بـلاغـيــة

1 - استخدام الجملة الاسمية يدل دائماً على الدوام والثبات . مثل : الحق قوة .

2- استخدام الجمل الاعتراضية يفيد التوكيد ويُسمى " إطناباً بالاعتراض ". مثل : " خرج أخي من المشفى - والحمد لله - معافى "

3 - استخدام اسم الإشارة ( تلك - ذلك ) يفيد : التعظيم وسمو المكانة . مثل : " ذلك الكتاب لا ريب فيه " ، وأحيانا يفيد التحقير ويُفهم ذلك من السياق . مثل : " تلك أفعالكم الدنيئة فانتظروا عقاب الله " .

4 - استخدام(إن الشرطية) يدل على الشك والتقليل . مثل : " أفلح إنْ صدق " .

واستخدام (إذا الشرطية) يدل على اليقين والتوكيد مثل : " إذا البواخر رنت " ..

5 - استخدام الفعل الماضي يدل على التحقق والثبوت . مثل : " قد أفلح المؤمنون " .

6 - استخدام المضارع واسم الفاعل يدلان على التجدد والاستمرار واستحضار الصورة . مثل : " إنما يخشى الله من عباده العلماء" .

7 - صيغ المبالغة تفيد الكثرة والزيادة في الصفة . مثل : " المؤمن صبور جسور " .

8 - التقديم (تقديم مفعول على فاعل أو خبر على مبتدأ أو جار ومجرور) يفيد دائما الاهتمام بالمتقدم والتوكيد والتخصيص .

مثل : " إنما يخشى اللهَ من عباده العلماءُ ، أو في التأني السلامة " .

9 - العطف بالفاء يفيد السرعة والترتيب والتعقيب . مثل : شاكٍ إلى البحر اضطراب خواطري فيجيبني برياحه الهوجاء.

10 - تعدد العطف يفيد التنويع والتعدد . مثل : (المؤمن لا يهمزُ ولا يغمزُ ولا يلمزُ) .

11- (قد + فعل ماض) تفيد التحقيق والتأكيد. مثل : " قد أفلح المؤمنون " .

12- (قد + فعل مضارع) تفيد الشك . مثل : " قد ينجح أحمد " .

13 - التكرار يفيد التوكيد . مثل : ( فَإِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْراً * إِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْراً ).

14 - أي نداء لله تعالى يكون غرضه البلاغي : التعظيم . مثل : " إلهى أنت جاهي – اللهم اغفر لنا " .

15 - حذف المبتدأ يسمى إيجازاً بالحذف ، ويدل دائما على الاهتمام بالخبر وإثارة الذهن . مثل : شاكٍ إلى البحر . - صغيران ضلا عن أهلهما .

16 - حذف حرف النداء يدل على قرب المنادى من النفس وإظهار الحب غالباً . مثل : " بني ، تمسك بالفضائل واجتنب الرذائل " .

17 - الاستعارة التصريحية لا تكون إلا في الأسماء ولا تأتي في الأفعال .

مثل : " أحرام على بلابله (أبناء الوطن) الدوح (الوطن) ** حلال للطير من كل جنس (الأجانب والغرباء)

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  217

قصة الأيام 

الجزء الثاني 

الفصل الأول

" من البيت إلى الأزهر " 

س : كيف كان شعور الصبي وحاله أول ما نزل إلى القاهرة ؟ ولماذا ؟

س : وصف الكاتب طريق الفتى من بيته والعقبات التي كان يجدها . وضِّح ذلك .

س : ما مصدر الصوت الذي كان الصبي يسمعه ؟ ولِمَ لَمْ يسأل عنه ؟

س : كانت الأصوات التي تصل إلى سمع الصبي (طه) مختلفة أشد الاختلاف . وضِّح .

س : شبّه الكاتب الأصوات المنبعثة بالسحاب المتراكم . فعلامَ يدل تشبيهه ؟

س : كيف كان حال الصبي في وسط هذه الاجواء ؟

س : بِمَ وصف الكاتب السلم الذي كان يصعده الصبي في بيته وما فيه . وضِّح ذلك .

س : ما وجه الشبه بين الصبي والببغاء ؟

س : (فلا يكاد يبلغها حتى تجد نفسه المكدودة شيئاً من الراحة).أين يشعر صاحبنا بالراحة وبالاختناق ؟ وما السبب ؟

س : لماذا لم يخطر ببال الصبي أن يحصي درج السلم الذي يصعده بالرغم من رغبته الدائمة في ذلك ؟

س : بِمَ وصف الكاتب بيت الصبي ؟ وما مكانه فيه ؟

س : ما الذي يمكن ان نستبطه من وصف مجلس الصبي مقارناً بمجلس أخيه الشيخ ؟

 

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  963

قصة الأيام 

الجزء الثاني 

الفصل الثاني 

" حب الصبي للأزهر"

س : ما الأطوار الثلاثة التي ذكرها الكاتب لحياة الصبي في الأزهر ؟

س : ما أحب أطوار الحياة إلى الصبي ؟ ولماذا ؟

س : بماذا كان الصبي يشعر وهو في غرفته ؟ ولماذا ؟

س : لماذا كان الصبي مستخذياً (خجلاناً ، مستحياً) في نفسه في طريقه من البيت إلى الأزهر ؟

س : ما الذي كان الصبي يجده في طوره الثالث ؟

س : ما أثر نسيم الفجر في الأزهر على الفتى ؟ وبماذا كان يشبّهه ؟

س : لماذا شبه الصبي النسيم الذي يترقرق في صحن الأزهر بقبلات الأم على جبينه ؟

س : ما الذي كان يتشوق إليه الصبي وهو في الأزهر ؟

س : للكاتب رأي في مقولة أبيه وأصحابه (أن العلم بحر لا ساحل له ) . وضِّح ثم بين علامَ تدل ؟

س : كان تقدير الصبي للأزهر عظيماً . وضِّح سبب ذلك التقدير .

س : علل : كان الصبي يحب الأزهر في اللحظة التي ينفتل (ينصرف) المصلون فيها بعد صلاة الفجر .

س: وازن الصبي بين أصوات الشيوخ في الفجر وفي الظهر . وضِّح مبيناً أثرها في نفسه .

س : ما تأثير درس أصول الفقه الذي يُدرّسه الشيخ راضي لأخيه عليه ؟ ومتى كان يزداد هذا التأثير ؟

س : ماذا تمنى الصبي في ذلك الوقت ؟

س : " وقد سمع جملة بعينها شهد الله أنها أرقته غير ليلة من لياليه ونغصت عليه حياته غير يوم من أيامه .. " .

          ما الجملة التي أرقت تفكير الصبي ؟ ولمَ ؟ وما الذي صرفه عنها ؟

س : لماذا أنكر الصبي أسلوب العنعنة الذي كان يتبعه الشيوخ في دروس الحديث ؟

س : ما الذي كان يحدث للصبي بعد انتهاء درس الفجر ؟

 

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  468

قصة الأيام 

الجزء الثاني

الفصل الثالث 

"وحدة الصبي في غرفته  "

س: ما سر عذاب الصبي في غرفته ؟

س : لماذا فضّل الصبي الوحدة في غرفته بالرغم من رغبته في مجالسة الجماعة ؟

س : فيمَ كانت الجماعة تقضي وقتها في المنزل ؟ وعلامَ كانوا يجتمعون حول شاي العصر ؟

س : علل : شدة حزن الصبي عندما كان يسمع أصوات مجلس الجماعة ترتفع وضحكاتهم تدوي ؟

س : لمَ كان الصبي يزداد حسرة وهو يحن إلى منزله في قريته ؟ وما ذكرياته هناك ؟

س : ما أثر صوت مؤذن صلاة العصر على الصبي وهو سارح في تلك الذكريات ؟

س : كان الصبي حريصاً أشد الحرص ألا يثير في نفس أخيه هماً أو قلقاً . وضِّح ذلك .

س : كيف كان يعرف الصبي إقبال الليل ؟ وما شعوره فيه ؟

س : ما الأصوات الأخرى التي كانت تفزع الصبي ؟ ولمَ كان يخاف أن يتحدث عنها ؟

س : كان أذان العشاء يمثل انفراجه للوحشة التي يعيشها الصبي . وضح ذلك .

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  413

قصة الأيام 

الجزء الثاني 

الفصل الرابع 

" الحاج علي وشباب الأزهر "

س : ما الصوتان الغريبان اللذان كانا يفزعان الصبي ؟

س : صف هذا الصوت الإنساني .

س : ما تأثير هذا الصوت على الصبي في البداية ؟

س : متى كانت الطمأنينة تعود إليه ؟

س : كيف عرف الصبي مصدر الصوتين ؟ ومن صاحبهما ؟

س : اذكر أهم سمات الحاج علي مبيناً أهم التناقضات فيها .

س : ما العلاقة التي كانت تربط بين ( الحاج علي ) وشباب الأزهر ( المجاورين ) ؟

س : علل : حرص (الحاج علي) على عدم الالتقاء بالطلاب إلا يوم الجمعة .

س : ما الذي جعل الصبي يصف الحاج علي بتكلف (تصنّع) التقوى والورع ؟

س : لماذا كان الشباب يحبون الحاج علي ويقبلون عليه ؟

س : ما وجه العجب في طلاب العلم كما يرى الصبي ؟

س : " وكانت نار الفحم البلدي بطيئة طويلة البال ، فكان ذلك يطيل لذة قوم ويمد ألم آخرين .. "

فسّر العبارة في ضوء فهمك لما يريد الكاتب .

س : كيف كانت معركة الأكل الضاحكة مصدر ألم لنفس الصبي ؟

س : اختلفت أحاسيس الصبي نحو معركة الطعام الضاحكة بين حزن وفرح بعد ذلك . اشرح ذلك .

س : كيف تفرقت هذه الجماعة ؟ وما مصير الحاج علي بعد ذلك ؟ وما شعور الصبي تجاهه؟

 

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  915

قصة الأيام 

الجزء الثاني

الفصل الخامس 

" الإمام محمد عبده والأزهر "

س : ما صفات الشاب الذي كان يسكن بجوار طه حسين في الربع ؟

س : كيف كان ذلك الشاب يتقرب إليهم ؟

س : علل : تكاسُل الشاب عن حضور درس الأصول .

س : ما موقف الإمام محمد عبده من كتب الأزهر ؟ وكيف عبر عن ذلك ؟

س : لشيوخ الأزهر موقف من تلك الكتب التي ينادي بها الإمام محمد عبده . وضِّح .

س : ما الوسائل التي اتبعها الشباب الأزهريون الذين يتحدث عنهم الكاتب للتميز في العلم ؟

س: منِ الشيوخ الأئمة الذين كان طلابهم يفخرون بهم ؟

س : دلل على حب طلاب العلم للإمام محمد عبده ورفاقه من علماء الأزهر .

س : وما رأي الكاتب في هؤلاء الطلاب ؟

س : علل : محاولة الطلاب متوسطي المستوى الاتصال بأنجب طلاب الأزهر .

س : لماذا اتصل هذا الشاب بهؤلاء الطلاب المتفوقين ؟

س : لماذا كان الطلاب المتفوقون يقبلون مصاحبة الطلاب الضعاف والمتوسطين ؟

س : ما الذي كان هذا الشاب يشارك فيه هؤلاء الطلاب المتفوقين ؟ وما الذي كان لا يشاركهم فيه ؟

س : ما الذي كان لا يطيقه الطلاب المتفوقون من هذا الشاب ؟

س : كيف كان هذا الشاب يقابل ضحك وسخرية هؤلاء الطلاب منه ؟

س : ما الذي كان يضحك الطلاب من الشاب ساكن الغرفة ؟

س : كيف تصرَّف هذا الشاب عندما أحس أنه ليس من تلك الحلبة وانه لا يستطيع أن يجري في ذلك الميدان (أي حلبة وميدان التفوق والعلم)؟

س : ما العلاقة التي ربطت الصبي بالشاب ساكن الغرفة ؟ وكيف انتهت ؟

س : كيف اتصل الشاب ساكن الغرفة بالأثرياء ؟

س : لماذا قاطع الشباب صاحبهم ؟وما أثر ذلك على حياته ؟

س : ما مصير ساكن الغرفة ؟ وما رد فعل أصدقائه ؟

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  411

قصة الأيام 

الجزء الثاني 

الفصل السادس 

" انتساب الصبي للأزهر "

س : للبيئة القاهرية وللبيئة الأزهرية تأثير على طه حسين . وضِّح ذلك التأثير .

س : تحدّث عن شيخ الفقه والنحو الجديد الذي أتى به الأخ لشقيقه الصبي .

س : متى كان يزداد ضحك وسخرية الطلاب والشيوخ من ذلك الشيخ ؟

س : كيف كانت مشية ذلك الشيخ في الشارع ؟ وفي داخل أروقة الأزهر ؟

س : " عرف الصبي رجلي الشيخ قبل أن يعرف صوته .. " . وضِّح .

س : ما صفات الشيخ العلمية ؟

س : كيف كانت نظرة الشيوخ لهذا الشيخ ؟

س : خالف هذا الشيخ الشيوخ الآخرين في طريقة تدريسه للفقه . وضِّح .

س : ما طريقة تدريس هذا الشيخ للنحو ؟

س : ما موقف شقيق الصبي وأصدقائه من هذا الشيخ ومنهجه ؟

س : ما اليوم المشهود الذي كان ينتظره الصبي ؟ وهل كان مستعداً له ؟

س : ماذا كان شعور الصبي حينما أخبر بأنه سيمتحن في القرآن توطئة لانتسابه في الأزهر ؟

س : كيف كان وقع دعوة الممتحن للصبي بقوله : " أقبل يا أعمى " على نفسه ؟

س : ما نتيجة هذا الامتحان ؟ وما سر دهشة الصبي ؟

س : لماذا وُضِعَ حول معصمه سوار ؟

س : ما الذي عكر ابتهاج الصبي بهذا السوار الجديد حول معصمه ؟

س : كان للجنة امتحان القرآن والامتحان الطبي أثرهما البالغ في نفس الصبي . وضِّح .

 

emy
منذ 5 سنوات
اجابة  1   مشاهدة  113

قصة الأيام 

الجزء الثاني 

الفصل السابع 

"قسوة الوحدة" 

س : لماذا كانت تلك الحياة شاقة على الصبي وعلى أخيه ؟

س : " ولكن المشكلة بلغت أقصاها ذات ليلة وانتهت إلى الحل بعد ذلك .. "

ما المشكلة المقصودة ؟ وكيف عبر الصبي عن تأثره بهذه المشكلة ؟ وما الحل الذي انتهت إليه ؟

س : لقد حاول الشيخ الفتي أن يدخل السرور على شقيقه . فماذا فعل ؟

س : ما مضمون الرسالة التي استلمها الحاج فيروز وأسعدت الصبي والشيخ الفتى ؟