الفصل الخامس : محمد عبده والأزهر 

س52: ماذا تعرف عن المصدر الثاني لفكاهة الشباب في الربع ؟.

س53: ما الذي كان يشهده الشاب الكبير مع أصحابه ؟ و ما الذي كان لا يشهده ؟

س54: لماذا ضاق الشباب بكتب الأزهر ؟

س55: ما دوافع الشباب إلى قراءة هذه الكتب القيمة

س56 ما أثر إقبال الشباب علي الكتب و الشيوخ ؟

س57: كيف اتصل صاحبنا بهؤلاء الطلاب الشباب ؟

س58: ما الذي حمدوه فيه على الرغم من جهله ؟

س59 كيف اتصل هذا الشاب بالصبي ؟

س60: كيف ارتقت حياة الشباب الاجتماعية ؟ و ما أثر ذلك ؟

س61: ما موقف الشباب و صاحبهم من هذا الارتقاء ؟

س62: ما الموقف الذي أدى إلى مقاطعة الشباب لصاحبهم ؟

الفصل الرابع : الحاج علي وشباب الأزهر

س41:ما الصوتان الغريبان اللذان أفزعا الصبي من نومه ؟ وما أثرهما؟

 س42: متى اختلف الصوتان عند سماعهما ؟و ما أثر ذلك على الصبي

س43: كيف عرف الصبي صاحب الصوتين ؟

س44: ماذا تعرف عن الحاج علي الرزاز ؟

س45: كيف توطدت العلاقة بين الشيخ و الشباب ؟

س46: صف لقاء الشيخ بالشباب في يوم الجمعة .

س47: لماذا اتصف الحاج علي بالتناقض ؟

س48: لماذا أحب الشباب هذا الشيخ ؟

س49: ما موقف الصبي من هؤلاء الشباب ؟

س50: كان يوم الجمعة هو يوم البطون في حياة الطلاب و الشيخ . وضح.

س51: ما ذكريات الصبي عن طعام الشباب ؟

س52:.صف معركة الطعام الضاحكة و بين أثرها على الضبي .

س53: كيف استقبل الشباب نعي الشيخ ؟ و ما أ ثر ذلك على الصبي

الفصل الثالث 

س33/ ماذا يحدث للصبي حين يطول السكون عليه ؟

س34: ما الذي يجعل الصبي يهب من نومه فزعاً مذعوراً ؟

س35: ما موقف الصبي من الطعام ؟

س36: اختلف سكون الصبي في العصر عن سكونه في العشية . وضح

س37/ ما الظن الخاطئ الذي يظنه المبصرون ؟ وما الذي يتمناه الصبي حينئذ؟

س38 /ما الذي يجده الصبي في  ضوء المصباح ؟ و ما الذي يجده في الظلمة ؟

س39 /في ليل الصبي في الغرفة أصوات أخرى تفزعه . وضح

س40/: لأذان العشاء تأثيرات مختلفة على الصبي .وضح 

الفصل الثالث : وحدة الصبي في غرفته

س26 كيف كان أخو الصبي يقضي الوقت في الربع؟

 س27  لماذا كانت وحدة الصبي في غرفته مصدر عذابه ؟

س28لماذا لا يستطيع الصبي أن يشارك الشباب؟

س 29 ما تأثير هذه الأصوات على نفس الصبي ؟

 س30 ما الذي يزيد من حزن الصبي ؟

س31 تردد في نفس الصبي حسرات غير حسرات الوحدة فما هي ؟

س32 ما الذي يقطع سكون الصبي و يصرفه عن حسراته ؟ و ما أثر ذلك عليه

الفصل الثاني : حب الصبي الأزهر 

س18 ـ ما ذكريات الصبى عن علم [ أصول الفقه ] ؟

س19 ـ كان إجلال الصبى لهذا العلم يزداد يوماً بعد يوم؟ فلماذا ؟

س20 ـ ما أثر سماع هذه المطا لعات على الصبى ؟

س21 ـ هناك جملة فى [ أصول الفقه ] كان لها أثرها على الصبى ؟ وضح ؟ وكيف صرف عنها ؟

س22 ـ ما الذي يحبه الصبي في درس الحديث ؟ وما الذي ينكره ؟ وما الذي يعرض عنه ؟

س23 ـ كان الأزهر يستيقظ شيئاً فشيئاً ؟ فما السبب ؟

س24: متى يضطر   الشيوخ لنطق  عبارة (و الله أعلم)؟   

س25: ماذا يحدث للصبي عقب نهاية درس الفجر ؟    

الفصل الثاني : حب الصبي الأزهر 

س8: لماذا كان الصبى لا يحب طوره الأول فى غرفته ؟

س9 : لماذا كان الصبي لا يحب طوره الثاني [ الطريق بين البيت والأزهر ] ؟

س10 : لماذا كان طوره الثالث فى الأزهر أحب الأطوار ؟

س11 ـ ما الذي كان يكفيه من الأزهر فى البداية؟

س12 ـ ما شعور  الصبى تجاه العلم  ؟

س13 ـ ما أثر شعوره تجاه العلم على نفسه ؟

س14 ـ ما شعور الصبى حين يقطع الصحن ليدخل الأزهر ؟

س15 ـ ما أحب لحظة للصبى فى الأزهر ؟

س16 ـ وازن بين الأزهر فجراً والأزهر ظهراً  وما أثر ذلك على الصبى ؟

س17 ـ ماذا يحدث للصبى حين يرقى إلى الليوان ؟

الفصل الأول : من البيت إلى الأزهر 

س 1: صف حال الصبي وهو فى القاهرة؟

س 2:ما صفات البيت الذي كان يسكنه؟

س 3: لماذا كان الصبى يستحى أن يسأل عن ذلك الصوت الذي يسمعه كلما عاد من الأزهر مصبحاً أو ممسياً؟

س 4:صف الطريق الذي كان يسلكه الصبى..

س 5:لماذا لم يخطر ببال الصبى أن يحصى درج السلم رغم رغبته الدائمة فى ذلك؟

س6: لم كانت الببغاء حزينة؟ وما علاقة الصبى بها؟

س 7: صف مجلس الصبى ومجلس أخيه..

الدور الأول 2009 م

ب) - لماذا كان الصبي قلقاً من الامتحان ؟ وماذا كان يتمنى ؟

جـ) - تضاربت مشاعر الصبي بين السخط والرضا بعد خروجه من الامتحان . وضح ذلك . وما رأيك في سخطه على الممتحنين ؟

امتحان الدور الأول نظام قديم 2014 م من الفصل الرابع

(ب) - كيف عرف الصبي صاحب الصوتين الغريبين ؟

(جـ) - بمَ وصف الصبي الحاج (عليّ) ؟ وكيف تعمقت صلته بطلاب الأزهر ؟

تناول سمتين من السمات الفنية لمدرسة " أبوللو " مع الاستشهاد لكل منهما .

استخدم شعراء مدرسة (أبوللو) اللغة استخداماً جديداً في دلالات الألفاظ والمجازات والصور ، مثل لذلك .

- يعتبر النقاد أن الإيمان بذاتية التجربة واستعمال اللغة استعمالاً جديداً من أهم سمات مدرسة أبوللو .

1 - بين المقصود بذاتية التجربة .

2 - شعراء مدرسة أبوللو استعملوا اللغة استعمالاً جديداً . وضح ذلك .

- علل : اتجاه شعراء جماعة أبوللو للتجديد والعاطفة الجياشة .

-من سماتها الفنية الإيمان بذاتية التجربة الشعرية والحنين إلى مواطن الذكريات . انسب إلى المدرسة الشعرية .