بالعلم ترتقى الامم
بالعلم ترتقى الامم
" في أسوان - حيث نشأ العقاد - يلتقي الماضي السحيق بالحاضر ففي أسوان - خاصة في الشتاء - تلتقي أحداث صور الحضارة الحديثة بآثار الماضي العريق، لا في المتاحف وحدها بل في البيوت فالحياة هي الحياة والوسائل هي الوسائل كأن كل شيء ثابت في مكانه، ولم يتحرك إلا الزمن وفي ملتقى الحياتين نشأ العقاد" .
(أ) - في ضوء فهمك لسياق الفقرة تخير الصواب مما بين القوسين لما يلي :
1- مضاد " السحيق ": (القريب - الحاضر - الواضح - المنير) .
2- جمع " الشتاء ": (الأشتات - الأشتية - المشاتي - المشاتل) .
3- معنى " العريق ": (الشديد - البعيد - الكبير - الأصيل) .
(ب) - أسوان ملتقى الماضي بالحاضر . وضح ذلك ، ثم بين أثرها في شخصية العقاد .
(جـ) - ماذا يحدث لو :
1 - لم يقدم العقاد استقالته من صحيفة " المؤيد " ؟
2 - لم يكن العقاد ملماً باللغة الإنجليزية .
" وهو وإن لم يعطِ هذا النقيض أهمية في طفولته إلا أنه قد لمسه الآن وملأ عليه إحساسه ، فقد منحه بسطة في الأفق كما أعطاه قابلية الإحساس بسعة الحياة وطبعه على الاستعداد للتقابل وعدم الإحساس بالتنافر .."
(أ) - في ضوء فهمك لسياق الفقرة تخير الصواب مما بين القوسين لما يلي :
1- معنى " النقيض ": (التناقض - التراجع - التنافس) .
2- جمع " إحساسه ": (حواسه - أحاسيسه - محسوساته) .
3- مضاد " التنافر ": (التوحد - التماثل - التجاذب) .
(ب) - ما النقيض المشار إليه في العبارة السابقة ؟ وما أثره على العقاد ؟
(جـ) - علل : لم تجنِ الصحافة على العقاد جناياته على غيره .
(د) - استخرج من الفقرة : صورة ممتدة ووضحها - محسناً بديعياً ، وبين قيمته .
" بلدتي أسوان بأقصى الصعيد ، يكاد الناشئ في مثل سني أن يأوي بها إلى صومعة من صوامع الفكر يقلب فيها وجوه النظر في كل ما يسمع أو يبصر .. وفي ذلك الحين أيضاً كان العقاد ينظم الشعر ويخصه بالوصف والعاطفة ومن ثَم لم يؤثر عنه في باب المقالة غير القليل من موضوعات النقد الاجتماعي أو موضوعات المقالة : الوصفية أو العاطفية .. "
(أ) - في ضوء فهمك لسياق الفقرة تخير الصواب مما بين القوسين لما يلي :
1- مضاد " أقصى " : (أقل - أدنى - أضعف) .
2- جمع " الناشئ " : (النشء - النواشئ - الناشئات) .
3- معنى " يأوي " : (يبرأ - ينشط - يلجأ) .
(ب) - بماذا خص العقاد الشعر ؟ وما أثر ذلك على المقالة عنده ؟
(جـ) - " ظل أسلوب العقاد له طابعه الذي لا يتغير : طابع الدراسة والاستقصاء والتمحيص " إلامَ يرجع ذلك ؟
(د) - بمَ يوحي التعبير بـ(صومعة .. يقلب فيها وجوه النظر) ؟
محمد إبراهيم أبو سنة
النسور الطليقة هائمة..
في الفضاء الرمادي..
.. ترصــد موقعهـا..
في أعالي الجبـال..
إنها تتذكر شكل السهول
بـخــضــرتهــــا ..
بـتـدفـق غـدرانـهـا ..
والأرانـــب تـقـفــز..
في العشـب مثـل اللآل ..
تتذكَّرُ والجُوعُ يحرقُ أحشاءَها ..
فتُسَدِّدُ نظرَتَها للمُحالِ ..
(أ) - في ضوء فهمك للأسطر الشعرية. ضع مرادف " ترصد " ، ومفرد " غدران " في جملتين من عندك.
(ب) - للناس في الحياة منهجان مختلفان ، تحدث الشاعر عنهما ، وضحهما محددًا صفات كل منهما.
(جـ) - للألفاظ التي عبر بها الشاعر إيحاءات بالمعاني التي أرادها ، اذكر هذه الألفاظ ، مبينًا ما توحي به من معان.
(د) - كان للتجديد في البناء الشعري في المدرسة الواقعية بعض المظاهر ، اذكرها.
النسور الطليقة هائمة..
في الفضاء الرمادي..
.. ترصــد موقعهـا..
في أعالي الجبـال..
إنها تتذكر شكل السهول
بـخــضــرتهــــا ..
بـتـدفـق غـدرانـهـا ..
والأرانـــب تـقـفــز..
في العشـب مثـل اللآل ..
تتذكَّرُ والجُوعُ يحرقُ أحشاءَها ..
فتُسَدِّدُ نظرَتَها للمُحالِ ..
(أ) - من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - مرادف " ترصد " هو : (تعرف - تقبل - تطلب - ترقب) .
2 - مضاد " السهول " هو : (الرمال - الصحراوات - الجبال - المنخفضات) .
3 - " تسدد نظرتها للمحال " هذا التعبير يوحي بـ : (الطموح - الخمول - الضعف - الذهول)
(ب) - ما العاطفة المسيطرة على الشاعر ؟ وما أثرها في اختيار الألفاظ من خلال الأبيات السابقة ؟
(جـ) - " الأرانبُ تقفز في العُشْبِ مثلَ اللآل " وضح الجمال في العبارة السابقة ، وبين قيمته الفنية .
(د) - ماذا أفاد استخدام " الفاء " في " فتسدد " ؟ وما علاقة هذا القول بما قبله ؟
النسور الطليقة هائمة..
في الفضاء الرمادي..
.. ترصــد موقعهـا..
في أعالي الجبـال..
إنها تتذكر شكل السهول
بـخــضــرتهــــا ..
بـتـدفـق غـدرانـهـا ..
والأرانـــب تـقـفــز..
في العشـب مثـل اللآل ..
تتذكَّرُ والجُوعُ يحرقُ أحشاءَها ..
فتُسَدِّدُ نظرَتَها للمُحالِ ..
(أ) - من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - مرادف " ترصد " : (تنقل - تسجل - تحدد - تشير) .
2 - مضاد " الطليقة ": (البطيئة - الضعيفة - المقيدة - العاجزة) .
3 - مفرد " غدران ": (غديرة - غادية - غادر - غدير)
(ب) -
1 - توضح السطور منهجين للإنسان في الحياة . وضح ذلك بأسلوبك .
2 - ما قيمة استخدام الأفعال المضارعة في السطور السابقة ؟
(جـ) - وضح الخيال في قوله : " النسور " ، وبين قيمته الفنية .
(د) - اذكر سمتين من سمات " المضمون " عند المدرسة الواقعية .
في المضيق العميق - الأرانب
قابعـة في انتظار المصيـر
المدجـج بالمــوت
تأكـل أعشابهـا بالفـرار
إلـى الجحــر
ترجف بالخوف بين الظلال
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها. تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
* مرادف " الأرانب ": (الخاملون - الخائنون - الخائضون).
* مضاد " ترجف ": (تأمل - تأسن - تأمن).
(ب) - تحدث الشاعر عمن ليس لهم طموح من البشر . فماذا قال ؟
(جـ) - " المصير المدجج بالموت " وضح الصورة البيانية في هذا التعبير ، وبين قيمتها الفنية.
(د) - " الطامحون واعون بما يحاك لهم وبمن يترصدهم ، وبالأسلحة التي توجه إليهم " اكتب مما حفظت من النص ما يدل على المعنى السابق .
23 - في المضيقِ العميقِ الأرانبُ ..
24 - قابعةٌ في انتظارِ المصيرِ المدَجَّجِ بالموتِ ..
25 - تأكلُ أعشابَها بالفِرارِ ..
26 - إلى الجُحْرِ ..
27 - ترجُفُ بالخَوْفِ بينَ الظلالْ ..
28 - النسورُ الطليقةُ في الأفقِ ..
29 - تعرفُ مصرَعَها ..
30 - والعيونَ التي تتَرَصَّدُها ..
31 - والنِّصالَ التي تتعاقَبُ ..
32 - خلفَ النِّصالْ ..
(أ) - تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - المراد من " قابعة " : أنها تترقب بـ : ( استسلام - حماسة - خشوع - استعداد)
2 - " ترجف " مضادها : (تزهو - تثبت - تقيم - تظهر)
3 - " تترصدها " تعبير يدل على : (اليقظة والحذر - المراقبة والمهاجمة - الخوف والفزع - الجبن والهلع)
(ب) - وازن الشاعر بين طائفتين من البشر . من هما ؟ وما صفات كل منهما ؟
(جـ) - ما نوع الخيال في كلمة ( النصال ) : وبم يوحي ؟
اكتب من النص ما يدل على ذلك .
الــنـــســور
- النُّسورُ الطليقةُ في الأفقِ
- تَرْفَعُ هاماتِهاَ وتحلِّقُ ..
- تَعْلُو وتخْفقُ بالزَّهو ..
- لا تتذكَّرُ خُضْرَ السُّهولِ ..
- بخْيراتِها.. تتعقَّبُ ..
- وَرْدَ الذُّرا ..
- في الفَضَاءِ السَّحِيقِ ..
- وحُلْمَ الكمَالْ ..
(أ) - ضع مفرد " الذرا " ، ومضاد " السحيق " في جملتين من تعبيرك .
(ب) - عبر عن مضمون المقطع السابق بأسلوبك ، مشيراً إلي ما فيه من رمز .
(جـ) - استخرج من السطر الشعري الأول صورة جميلة ، ووضحها مبيناً ما توحي به .
1 - إِنْ رَأَيْتِ الْبَحْرَ يَطْغَى الْمَوْجُ فِيهِ ويَثُورْ
2 - أَو سَمعْتِ الْبَحْرَ يَبْكِي عِنْدَ أَقْدَامِ الصُّخُورْ
3 - ترْقُبِي الْمَوْجَ إلَى أَنْ يَحْبِسَ الْمَوْجُ هَديرَهْ
4 - وتُنَاجي الْبَحْرَ حَتَّى يَسْمَعَ الْبَحْرُ زَفِيرَهْ
5 - رَاجِعاً مِنْك إِلَيْه
6 - هَل مِنَ الْأَمْوَاج جِئْتِ؟
(أ) - تخير الصواب مما بين القوسين لما يلي :
- ميخائيل نَعِيمة من شعراء مدرسة : (أبولّو - الديوان - المهاجر - الإحياء والبعث)
- " البحر " جمعها : (بحائر - بحاير - بواحر - أبحر)
- المقصود بـ" جئت " : (خلقتِ - أتيتِ - تقدمتِ - تحققتِ)
- " هديره " مرادفها : (شدته - صوته - عنفه - ماءه)
- " يَثُور " مضادها : (يسكن - يرضى - يقبل - يوافق)
(ب) - ما الذي كان يشغل بال شاعرنا وبال أغلب شعراء المهاجر ؟
(ج) - استخرج من المقطوعة السابقة :
1 - محسنين بديعيين مختلفين .
2 - كناية ، وبين سر جمالها .
3 - أسلوب قصر .
(د) - علل : تكرار الشاعر لكلمة (البحر) أربع مرات في المقطوعة السابقة .