من نص المساء 

& امتحان الدور الثاني 2013 م

(أ) - من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :

1 - معنى " المستهام " : (المشتاق - الحارث - العطوف) .

2 - مفرد " مآتم " : (مأتمة - ميتم - مأتم) .

3 - مضاد " رجاء " : (ضيق - يأس - حزن)

(ب) - في الأبيات تصوّر شعري للغروب . وضحه ، ثم بيّن رأيك في استخدام " نزعاً " مع " النهار " ، و " صرعة " مع " الشمس "

(جـ) - استخرج من البيت الأخير لوناً بيانياً , ووضحه وبين قيمته ، ومن البيت الأول لوناً بديعياً ، وبين نوعه وأثره .

(د) - التيار الوجداني يبدو واضحاً في قصيدة " المساء " . وضح ذلك .

من نص المساء

& امتحان الدور الأول 2012م

(أ) - من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :

1 - " دواء " جمعها : (أدواء - أدوية - دوايات - أداءات) .

2 - " المنى " مفردها : (الأمنية - المَنية - ألمنيا - المُنية ) .

3 - لقب " خليل مطران " بشاعر : (النيل - القطرين - الأطلال - الشباب)

(ب) - يكشف البيت الأول عن مفارقة بين تطلعات الشاعر وواقعه النفسي وضح ذلك ، وما علاقة البيت الثالث بما قبله ؟

(جـ) - بيّن نوع الخيال في قول الشاعر " النيران " وما قيمته الفنية ؟

(د) - استخلص سمتين من سمات الرومانسية عند مطران كما تلاحظها في الأبيات السابقة .

من نص المساء

امتحان الدور الأول 2010 م

(أ) - من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :

1 - مرادف " الهوجاء " هو : (البطيئة - السامة - العظيمة - الشديدة) .

2 - مضاد " اضطراب " هو : (انطلاق - انزلاق - سكون - ارتقاء) .

3 - " ثاوٍ علي صَخْــرٍ أَصَمَّ " هذا التعبير يشير إلى : (قوة الشاعر - وحدته وانطوائه - إصرار الشاعر - قسوة الصخرة)

(ب) - مزج الشاعر بين نفسه والطبيعة ، وضح ذلك من خلال الأبيات السابقة ، وبين أثر ذلك في اختيار الألفاظ .

(جـ) - " يجيبني برياحه " وضح الجمال في العبارة السابقة ، وبين قيمته الفنية .

(د) - ماذا أفاد استخدام " الفاء " في " فيجيبني " ؟ وما علاقة هذا القول بما قبله ؟

من نص المساء

& امتحان الدور الأول 2008 م

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها بالأبيات ضع : مرادف " صبابة " ، ومضاد " الهوجاء " في جملتين مفيدتين .

(ب) - ممَ يشكو الشاعر ؟ وبمَ أجابه البحر ؟

(جـ) - حدد الصورة البيانية في : " شَاكٍ إلي البحرِ اضْطِرَابَ خَواطِرِي " ، وبيّن أثرها .

(د) - ما مظاهر النزعة الرومانسية في الأبيات السابقة ؟ وكيف ظهرت الطبيعة فيها ؟

من نص المساء

امتحان الدور الأول 2007 م

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ضع : مرادف "كلمى " ، ومضاد "ذكرتك" في جملتين مفيدتين

(ب) - ما الأفكار التي أوردها الشاعر في الأبيات السابقة ؟

(جـ) - "النهار مودع " ما نوع الصورة البيانية في هذا التعبير ؟ وما أثرها في المعنى ؟

(د) - يعد التمسك بالوحدة العضوية وتشخيص الطبيعة من أهم سمات الرومانسية . تناول هاتين السمتين من خلال الأبيات السابقة .

من نص المساء 

& امتحان الدور الأول 2006م

(أ) - تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :

1 - "خواطري"المراد بها عند مطران : (طبيعته - أفكاره - أمانيه - روحه) .

2 - "شاك" تعبر عن : (الحزن والألم - الحب - القلق - الفكر) .

(ب) - كيف جدد مطران في القصيدة رغم محافظته على شيء من القديم ؟

(جـ) - 1 - في الأبيات السابقة صورة كلية . بين أجزاءها ممثلاً لكل منها .

2 - هات صورة جمالية موضحاً نوعها وأثرها في المعنى .

من نص المساء 

& امتحان الدور الأول 2004 م

(أ) - تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :

• مرادف " آنست " : (أسكت - أحسست - أوعزت) .

• مقابل " تقطرت " : (تمنعت - تبددت - تجمدت) .

(ب) - انتقل الشاعر من صورة الشمس لحظة الغروب إلي نفسه الحزينة .. وضح ذلك مما فهمت من الأبيات.

(جـ) - استخرج من البيت الثالث (استعارة) وحدد نوعها ، وبين أثرها في المعنى.

(د) - علل لما يلي :

1 - استخدام الشاعر الأساليب الخبرية والإنشائية معاً للتعبير عن أفكاره في النص.

2 - تمثيل القصيدة بعض خصائص النزعة الرومانسية عند خليل مطران.

من نص المساء

& امتحان الدور الثاني 1999 م

 (أ) -  هات مفرد " مُنى" ، والمراد بـ " التعلة" ومضاد  : "الكآبة" في جمل توضح معناها.

 (ب) -  ما الفكرة التي تدور حولها الأبيات؟ وما أثر عاطفته في اختيار الكلمات ؟

(جـ) -  ما المراد بالغربة ؟ وما دوافعها ؟

امتحان الدور الأول 2003 م

" لقد كان صنيع البارودي مع الشعر صنيع من أعاد الحياة لمن سُلبها ، ورد النبض لمن فقده ، كما كان للشاعر خليل مطران تأثير كبير في تطوير القصيدة ".

- ما دور خليل مطران في تطوير القصيدة . اذكر مظهرين لهذا التطوير

امتحان الدور الثاني 2004 م

تطورت القصيدة على يد خليل مطران . اكتب أربعة من ملامح هذا التطوير .

امتحان الدور الأول 1998 م

تطورت القصيدة العربية على يد خليل مطران ، اذكر ثلاثاً من خطوات هذا التطور .

امتحان الدور الثاني 1999 م

يعتبر بعض النقاد : أن طريقة مطران مرحلة انتقالية بين الكلاسيكية الجديدة والرومانسية . وضح ذلك .