بالعلم ترتقى الامم
بالعلم ترتقى الامم
س1 : ما أسباب نشأة المدرسة الواقعية في العالم العربي ؟
س2 : ما خصائص (سمات) هذه المدرسة من حيث المضمون والموضوع ؟ .
س3 : ما خصائص هذه المدرسة من حيث التجديد في الشكل والبناء الشعري ؟
س4 : ماذا يقصد بشعر التفعيلة ؟ وما الفرق بينه وبين الشعر التقليدي من حيث القدرة على التعبير عن أحاسيس الشاعر وأفكاره ؟
س5 : أسرف بعض شعراء المدرسة الجديدة في استخدام اللغة العامية والكلمات الأجنبية . وضح ذلك مبيناً دوافعهم إلى هذا الإسراف ، ثم اذكر موقف النقاد من هذا الاتجاه .
س6: ما الذي حاول شعراء المدرسة الجديدة أن يبعدوا عنه في أسلوبهم الشعري ؟
س1 : ما المراد بأدب المهاجر ؟ ومتى بدأت الهجرة ؟ وما أسبابها ؟
س2: ظهر نشاط مدرسة المهاجر في رابطتين ، فما اسم كل منهما ؟ وما الفرق بينهما وسببه
س3 : ما خصائص أدب المهاجر من حيث المضمون والموضوعات ؟
س4 : علل : ظهور النزعة الروحية في أدب شعراء المهجر.
س5 : ما خصائص أدب المهاجر من حيث الشكل والأداء والفن الشعري ؟
س6 : فيم تختلف مدرسة المهاجر عن بقية مدارس الشعر الرومانتيكي ؟
س7 : فيمَ اتفق شعراء المهاجر وفيمَ اختلفوا مع مدرسة الديوان ؟ (سؤال امتحان الدور الثاني 2008م)
س1 : متى ظهرت مدرسة أبولّو ؟ ولمَ سميت بهذا الاسم ؟
س2 : ما عوامل ظهور مدرسة أبولّو ؟
س3 : ما أهم الخصائص (السمات) الفنية لمدرسة أبولّو من حيث المضمون ؟
س4 : ما أهم الخصائص الفنية لمدرسة أبولّو من حيث الشكل (التجديد) ؟
س5 : هل تري تناقضاً في حب الطبيعة والولع بهـا وبجمالهـا وفي نفس الوقت الإحساس بالتشـاؤم عند شعراء مدرسة أبولّو ... علل.
س6 : يعتبر النقاد أن الإيمان بذاتية التجربة الشعرية ، واستعمال اللغة استعمالاً جديداً من أهم سمات مدرسة أبولّو ، فما المقصود بذاتية التجربة الشعرية ؟ وكيف تم لشعراء مدرسة أبولّو استعمال اللغة استعمالاً جديداً ؟
س7 : اذكر بعض أعلام أبولّو من شعراء مصر والوطن العربي .
س1 : مم تكونت مدرسة الديوان ؟ ولم سميت مدرسة الديوان بهذا الاسم ؟
س2 : وضح ماذا قال العقاد عن مذهبهم الشعري ؟ وعلامَ يدل ذلك
س3 : ما موقف الديوانيين من الثقافتين العربية والغربية ؟ وما تأثير هذا الموقف على رؤيتهم الأدبية ؟
س4 : ما الأزمة الخانقة التي فرضها الاستعمار على الشباب العربي ؟ وما أثرها على شعراء الديوان ؟
س5 : ما الأسباب التي دفعت شعراء الديوان إلى الاتجاه إلى الطبيعة ؟
س6 : ما الفرق بين مدرسة مطران ومدرسة الديوان ؟
س7 : وضح المآخذ (الانتقادات) التي أخذها الديوانيون على الإحيائيين (الكلاسيكيين) ؟
س8 : وضح الفرق بين مدرسة الديوان والمدرسة الكلاسيكية (الإحياء) ؟
س9: لجماعة الديوان خصائص فنية ميزتها عن غيرها من المدارس … فما هي ؟
س10 : ما مفهوم الشعر عند جماعة الديوان ؟ ولماذا يميل شعرهم إلى الجفاف ؟ (سؤال امتحان متكرر)
س11 : ما مفهوم القصيدة عند الديوانين ؟ ولماذا يميل شعرهم إلى الجفاف ؟ (سؤال امتحان 2019)
س12 : شاع في تعبير جماعة الديوان أن القصيدة كائن حي .. فماذا يقصدون بذلك ؟
س13 : موقف كل من الإحيائيين وجماعة الديوان من " الوحدة العضوية للقصيدة " ؟
س14 : وضح أهمية العنوان للقصيدة وللديوان عند جماعة الديوان مع التمثيل .
س15 : لقد فشل رواد مدرسة الديوان في صداقتهم . وضح سبب الفشل ونتائجه .
س16 : اذكر أسماء بعض تلامذة العقاد الذين واصلوا هذا الاتجاه .
س1 : علام يقوم الاتجاه الوجداني ؟
س2 : كيف نشأ الاتجاه الوجداني وتطور في الشعر العربي الحديث ؟
س 3: ما التيار الشعري الذي تراجع أمامه الاتجاه الوجداني في الشعر العربي بعد الحرب العالمية الثانية ؟ ولماذا ؟
س4 : ما موقف شعراء الاتجاه الوجداني من الشعر القديم ؟
س5 : أين ومتى أعلن مطران مذهبه الشعري الجديد ؟ وماذا قال عنه؟
س6 : ما دور مطران في النهوض بالشعر العربي ؟
س7 : ما سمات الشعر عند مطران كما فهمت من مقدمة ديوانه ؟
س8: للوزن والقافية في القصيدة شرط في شعر مطران . وضح ذلك . [أجب بنفسك]
س9 : ما المقياس لجمال القصيدة عند مطران ؟ [أجب بنفسك]
س10 : كان لمطران مآخذ (عيوب) على من سبقه من الشعراء . وضح ذلك .
س1 : لمدرسة الإحياء والبعث خصائص فنية مميزة … فما هي ؟ (للقراءة فقط)
س2: ما الطريق الذي سلكه تلاميذ البارودي للتعلم منه ؟
س3 : ما الأسباب التي دفعت تلاميذ البارودي إلى التجديد والتطوير ؟
س4: ما سمات التجديد والتطوير عند تلاميذ البارودي ؟ أو كيف تفوق تلاميذ البارودي عليه ؟
س5 : لقد تهيأ لشوقي من الظروف ما لم يتهيأ لغيره من تلامذة البارودي .. ناقش ذلك مبينًا دوره في تطوير المدرسة الكلاسيكية الجديدة
س6: اذكر أربعة من العوامل التي أثرت في شوقي وأدت إلى تطوير شعره . (ؤال امتحان 2018م)
س7 : ما دور شوقي في تطوير الشعر ؟
س8 : علل : تحوّل شوقي من المديح إلى التاريخ في قصيدته "كبار الحوادث في وادي النيل".
س9 : كان لأحمد محرم دور بارز في تطويع الشعر العربي . وضح .
س10 : هل تخلى تلاميذ البارودي عن القديم كلية في شعرهم؟ …
المسرحية
س.ما مفهوم المسرحية والعلاقة بين الأدب المسرحي وفن التمثيل والحركة
س : ما علاقة الأدب المسرحي بالتمثيل؟
س : ما أنواع المسرحية من حيث الحجم ؟
س : ماذا يقصد بمفهوم " وحدة المسرحية " قديماً وحديثاً ؟
س : مم يتكون الهيكل العام للمسرحية ؟
س : ما أسس بناء المسرحية ؟
س : تحدث عن الفكرة باعتبارها أساساً من أسس بناء المسرحية ، وبين شروط جودتها .
س : ما المقصود بالحكاية في المسرحية ؟ ممثلاً .
س : من أسس بناء المسرحية (الشخصيات).. فما المقصود بها ؟ وما أنواعها ؟
س : وضح المقصود بالصراع المسرحي . واذكر أنواعه.
س : الحوار هو المظهر الحسي للمسرحية . ما المقصود بالحوار المسرحي ؟ وما شروط جودته ؟
س: ما الفرق بين الرواية والقصة القصيرة والمسرحية ؟
س : متى أصبحت الظروف مهيأة لتطور المسرح المصري وتعدد اتجاهاته الفنية ؟
س : كان لمحمد تيمور ومحمود تيمور فضل على المسرحية بعد ثورة 1919م . وضح .
س : متى دخل الأدب المسرحي المصري مرحلة ازدهاره الحقيقية ؟ وعلى يد من ؟
س : تحدث عن إبداع أحمد شوقي المسرحي .
س : من رائد المسرحية النثرية في الأدب العربي ؟ وما الآفاق المتعددة لمسرحياته ؟
س : ما الذي تصوره المسرحية الوطنية " ميالد بطل " ؟
س: ما التحولات الوطنية والسياسية والاجتماعية التي شهدها المجتمع المصري بعد ثورة 1952م ؟ وما أثرها على الأدب المسرحي ؟
س: ما المصادر التي استمد منها كتاب المسرح في الستينات والسبعينات موضوعات مسرحياتهم ؟ وما أهم كتاب وأعمال تلك المرحلة وما تلاها ؟
س- من أسس بناء المسرحية (الشخصيات) . فما المقصود بها ؟ وما أنواعها ؟
س- وضح المقصود بالصراع المسرحي ، واذكر أنواعه .
س: تحدث عن الفكرة باعتبارها أساساً من أسس بناء المسرحية .
س- من الفنون النثرية الحديثة : المسرحية . كيف يتناول الكاتب المسرحي شخصياته فيها ؟
س- من أسس بناء المسرحية (الشخصيات) فما المقصود بها ؟ اذكر ثلاث شخصيات لقيت ذيوعاً في مسرحنا المعاصر .
س- إلى أي فنون النثر تنتمي : (اليوم خمر) ؟
س- علل لما يلي : - المسرحية كالكائن الحي من حيث هيكلها العام .
مم يتكون هيكل المسرحية ؟
س- وضح المقصود بـ (الجملة المسرحية) .
س- عند كتابتك مسرحية : كيف يمكنك بعث الحياة في نصها ؛ لينفعل القارئ بها ؟
س/ ما أسباب نشأة هذه المدرسة في العالم العربي؟
س : ما خصائص(سمات) هذه المدرسة من حيث المضمون والموضوع ؟
س: ما خصائص هذه المدرسة من حيث التجديد في الشكل والبناء الشعري ؟
س : أسرف بعض شعراء المدرسة الجديدة في استخدام اللغة العامية والكلمات الأجنبية . وضح ذلك مبيناً دوافعهم إلى هذا الإسراف .
س : ما الذي حاول شعراء المدرسة الجديدة أن يبعدوا عنه في أسلوبهم الشعري ؟
س: قصيدة " أسئلة الأشجار " لمحمد إبراهيم أبو سنة مثال للاهتمام بالصورة وتوظيف الرمز عند شعراء الواقعية . وضح .
س : ماذا يقصد بشعر التفعيلة ؟ وما الفرق بينه وبين الشعر التقليدي من حيث القدرة على التعبير عن أحاسيس الشاعر وأفكاره ؟
س : علل : تخلي شعراء الواقعية عن التقيد بالفاقية الموحدة في القصيدة التقليدية.
أدب مدرسة المهجر
س : ما المراد بأدبالمهاجر ؟ ومتى بدأت الهجرة ؟ وما أسبابها ؟
س: ظهر نشاط مدرسة المهاجرين في رابطتين ، فما اسم كلا منهما ؟ وما الفارق بينهما وسببه ؟
س : علل : ظهور النزعة الروحية في أدب شعراء المهجر.
س : ما خصائص أدب المهاجر من حيث الشكل والأداء والفن الشعري ؟
س : فيم تختلف مدرسة المهاجر عن بقية مدارس الشعر الرومانتيكي ؟
س : فيَم اتفق شعراء المهاجر وفيَم اختلفاوا مع مدرسة الديوان ؟(سؤال امتحان الدور الثاني 2008م)
القصة القصيرة
س : ما مفهوم القصة القصيرة ؟
س : تحدث بإيجاز عن القصة من حيث زمن القراءة ومن حيث الحجم .
س: ما الفارق الحاسم بين القصة القصيرة وبين الرواية ؟
س : هناك فروق كثيرة بين القصة القصيرة والرواية . وضحها بالتفصيل .
س : ما الذي يتوهمه بعض القراء تجاه القصة القصيرة ؟
س : " القصة القصيرة عمل فني يتميز بإحكام البناء " . فمتى يتأثر بناؤها الفني من وجهة نظر الكاتب الأمريكي " إدجار ألن بو " ؟
س : ما الغاية الفنية التي تهدف إليها القصة القصيرة ؟ وما شرط تلك الغاية ؟
س : متى عرف الأدب العربي فن القصة القصيرة ؟
س : تحدث عن بدايات ومراحل تطور القصة القصيرة في الوطن العربي .