بالعلم ترتقى الامم
بالعلم ترتقى الامم
الأدب المقال
س 1: ما تعريف الأدباء للمقال ؟
س 2 : بمَ ارتبطت نشأة المقال في العصر الحديث ؟
س 3 : متى عُرف المقال ؟
س 4 : كيف كان تأثير الصحافة على المقال ؟
س 5 : ما مجالات أو موضوعات المقال ؟
س 6 : ما وسائل نشره ؟ وما أنواع أسلوبه ؟
س 7 : تتنوع المقالات حسب ظروف أي عصر يسود في المجتمع . دلل على ذلك .
س 8 : اذكر أمثلة لكتاب برعوا في كتابة المقال الصحفي
س 9 : كيف أثر المقال الصحفي على أساليب اللغة العربية ؟
س 10 : اذكر أمثلة من الأدباء والمفكرين أثروا الصحافة بمقالاتهم .
س 11 : كيف ارتقى هؤلاء الأدباء والمفكرون بالمقال وارتفعوا به ؟
س 12 : المقال من حيث الشكل نوعان . وضحهما وبين الفرق بينهما مع ذكر أمثلة لكُتَّابه .
س 13 : كيف يختلف المقال من حيث المضمون ؟
س 14 : ما أهم أنواع المقال من حيث المضمون ؟ و ما أهم خصائص كل نوع ؟ مع التمثيل .
س 15 : ما أهم أنواع المقال من حيث الأسلوب ؟ و ما أهم خصائص كل نوع ؟
س16 : ما أبرز الخصائص العامة للمقال ؟
س 17 : كيف يتحقق كل مما يلي في المقال وضوح الأسلوب - قوة الأسلوب - جمال الأسلوب ؟
الأدب الشعر الوطني
س 1 : ما أهمية الشعر الوطني في تشكيل وجدان أي أمة ؟
س 2 : للشعر المصري دور هام في حياة مصر وشعبها . وضح .
س 3 : ما الاهتمام الأساسي للشعر الوطني على مستوى الشعوب ؟
س 4 : ما الذي عني واهتم به الشعر الوطني في العصر الحديث ؟
س 5 : مَن أبرز رواد الشعر الوطني في العصر الحديث ؟
الأدب المدرسة الرومانسية
س 1 : ما سمات (خصائص) المدرسة الكلاسيكية (الاتجاه المحافظ في الشعر العربي) ؟
س 2 : لماذا انصرف شعراء الجيل الجديد عن أسلوب وطريقة شعراء الكلاسيكية المتمسكين بالشكل القديم للقصيدة ؟
س 3 : ما الذي اهتم به شعراء الجيل الجديد في بناء القصيدة ؟
س 4 : من رائد الرومانسية (الاتجاه الوجداني) في الوطن العربي ؟
س 5 : ما أسباب اتجاه خليل مطرن إلى الرومانسية ؟
س 6 : فيمَ تمثل الاتجاه الوجداني عند مطران ؟
س 7 : بمَ اهتم مطران في شعره ؟
س8 : ما مظاهر تطور القصيدة على يد خليل مطران ؟
الأدب مقدمة عن الأدب الأندلسي
س 1 : للأندلس العربية شخصية اجتماعية تميزها عن شخصية المشرق الاجتماعية . وضح .
س 2 : هل انفصلت الأندلس بذلك انفصالاً تاماً عن المشرق في حياتها الاجتماعية ؟
س 3 : كيف كانت شخصية الأندلس العلمية ؟
س 4 : علل : عدم وجود فروق جوهرية وكبيرة بين نماذج الأدب في العراق والشام ومصر من جهة والأندلس من جهة أخرى .
س 5 : لماذا لم يظهر كاتب كبير في الأندلس قبل القرن الرابع ؟
س 6 : ما أسباب تقليد أدباء الأندلس لأدباء المشرق العربي ؟
س7 : متى بدأ ظهور الموشحات ؟ وما أسباب ظهورها ؟
مقدمة عن الأدب الأندلسي
س 1 : للأندلس العربية شخصية اجتماعية تميزها عن شخصية المشرق الاجتماعية . وضح .
س 2 : هل انفصلت الأندلس بذلك انفصالاً تاماً عن المشرق في حياتها الاجتماعية ؟
س 3 : كيف كانت شخصية الأندلس العلمية ؟
س 4 : علل : عدم وجود فروق جوهرية وكبيرة بين نماذج الأدب في العراق والشام ومصر من جهة والأندلس من جهة أخرى .
س 5 : لماذا لم يظهر كاتب كبير في الأندلس قبل القرن الرابع ؟
س 6 : ما أسباب تقليد أدباء الأندلس لأدباء المشرق العربي ؟
س7 : متى بدأ ظهور الموشحات ؟ وما أسباب ظهورها ؟
الباب الأول : مدخل إلى علم الاجتماع
الفصل الأول : علم الاجتماع تعريفه ونشأته
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
من المستحيل أن يخضع المجتمع لقوانين عامة.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
المجتمع أكبر من مجموع أفراده عند دور كايم.
س/ بم تفسر :
اهتمام ابن خلدون بدراسة التغير الاجتماعى.
س/حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
لا يوجد فرق بين القوانين المنظمة الحاكمة لنظام المجتمع وبين القوانين التى تحكم الظواهر الطبيعية.
س/عندما يبحث علم الاجتماع فى شئون المجتمع فإنه يستخدم النظرة الكلية أو الجزئية ( وضح )
س/ حدد ابن خلدون موضوع علم الاجتماع وهدفه. وضح.
س/أكد دور كايم على أهمية استخدام المنهج العلمى فى دراسة موضوع علم الاجتماع.
أجب عن الآتى :
س1/ يكتسب الفرد أنماط السلوك من خلال تنشئته اجتماعيًّا ــ ناقش.
تعد التنشئة الاجتماعية أداة المجتمع لتكوين المواطن الصالح ــ علل.
تلعب التنشئة الاجتماعية دورًا مهمًّا فى حياة الفرد ــ دلل على ذلك.
س2/ وسـائـل الإعـلام والمنظمـات المهنيـة والسياسيـة مـــن مصــادر تشكيـل الوعـى الاجتماعى. وضح.
س3/التثقيـف الذاتـى يمثـل ركنًا أساسيًّا فـى تشكيل الوعى الاجتماعى. هل تؤيد؟ ولماذا؟
تقع بعض المسئولية على عاتق الفرد فى تشكيل الوعى ــ دلل على ذلك.
س/ ضع المصطلح المناسب لما يلى :
العملية التى يتم من خلالها إكساب الفرد أنواعًا من السلوك والمهارات الضرورية للمشاركة فى الحياة الاجتماعية.
س/ أجب عن الآتى :
تتعدد أساليب التنشئة فى الأسرة. اذكر ثلاثة منها.
س/ أجب عن الآتى :
يمكن تصنيف الوقت بالمعنى الاجتماعى ــ ناقش.
س/ أجب عن الآتى :
استنتج نمط التنشئة غير الصحيح فى كل أسلوب من الأساليب التالية :
- «التدليل والتسلط المبالغ فيهما».
- معاقبة الطفل على سلوك فى موقف معين، ثم إثابته عليه فى موقف آخر.
س/ أجب عن الآتى :
كيف يمكن استخدام الوقت والاستفادة منه؟ وضح بالأمثلة.
س/ أجب عن الآتى :
للأسرة دور مهم ومكانة خاصة فى عملية التنشئة الاجتماعية. هل تؤيد؟ ولماذا؟
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
القسوة والعنف فى المعاملة من أساليب التنشئة الاجتماعية السليمة.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
تعد وسائل الإعلام من المصادر الثانوية لتشكيل الوعى الاجتماعى.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
ترتبط قيمة الوقت بأساليب الإنتاج السائدة فى المجتمع.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
تتوقف عملية التنشئة الاجتماعية بوصول الفرد لمرحلة المراهقة.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
يعد انعدام المعايير مظهرًا رئيسيًّا لحدوث الاغتراب.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
الوقت تجديد وتطوير.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
الثواب والعقاب من أساليب التنشئة فى الأسرة.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
الاغتراب له آثار إيجابية تمكن الفرد من تحقيق أهدافه.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
الأسرة هى المؤسسة الوحيدة للتنشئة الاجتماعية.
س/ حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
لا يوجد فرق بين الوقت الطبيعى أو الفيزيقى والوقت بالمعنى الاجتماعى.
علم الاجتماع الباب الثاني : علم الاجتماع وقضايا الفرد والجماعة
س/ما النتائج المترتبة على :
تضارب معاملة الطفل؟
س/أجب عن الآتى :
1-تخلف أساليب الإنتاج من مظاهر هدر الوقت ــ هل تؤيد هذا الرأى؟ ولماذا؟
2-اقترح حلولًا لحماية الشباب من الاغتراب.
3-اعرض مظاهر هدر الوقت فى ضوء دراستك.
4-تلعب القدوة دورًا مهمًّا فى عملية التنشئة الاجتماعية للفرد ــ دلل على ذلك بالأمثلة.
س/وضح ذلك
التمييز فى المعاملة بين الأطفال والحماية الزائدة من أساليب التنشئة الاجتماعية الخاطئ.
س/أجب عن الآتى :
التعليم من مصادر تشكيل الوعى الاجتماعى ــ ناقش.
س/ما المقصود بكل من ؟ :
بالوعى الاجتماعى.
س/ وضح ذلك
ميز علماء الاجتماع بين نوعين من الوعى الاجتماعى.
س/حدد ما يأتى :
(مفهوم) الاغتراب.
س/أجب عن الآتى :
يرى سيمان عالم الاجتماع أن هناك صورًا متعددة للاغتراب ــ ناقش ثلاث صور منها.
س/حدد صور الاغتراب الدالة على ذلك :
شعور الفرد بأنه لا يستطيع التأثير فى أحداث المجتمع.
س/حدد صور الاغتراب الدالة على ذلك :
عدم قدرة الفرد على التمييز بين الاختيارات والبدائل التى تفيد فى تغيير الظروف الاجتماعية.
س/حدد صور الاغتراب الدالة على ذلك :
شعور الفرد بانهيار المعايير فى العلاقات الاجتماعية ويفقد الثقة بقيمة العمل الجاد كسبيل للنجاح.
س/حدد صور الاغتراب الدالة على ذلك :
رفض قواعد السلوك والأهداف الاجتماعية التى يدين بها معظم أعضاء المجتمع، وشعور الفرد بأن ثقافته مختلفة ومنفصلة عن ثقافة الآخرين، لذلك يشعر الفرد بالوحدة والانعزال.
س/حدد صور الاغتراب الدالة على ذلك :
رفض الشخص لذاته، وفقدان الثقة بنفسه، وعدم الرضا عن حياته والشعور بأن الحياة بلا هدف يستحق أن يسعى إليه.
س/أجب عن الآتى :
الأفراد الأكثر وعيًا وثقافة يسلكون وفق تخطيط جيد للوقت.
(فى ضوء هذه العبارة اعرض لأبعاد القيمة الاجتماعية للوقت).
الفصل الثالث : قيمة الوقت واستخدامه
س/بم تفسر :
ارتباط ظاهرة هدر الوقت بغياب الوعى والأمية.
س/حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
السلوك العام لأفراد المجتمع من مظاهر هدر الوقت.
س/صنف الوقت بالمعنى الاجتماعى.
س/حدد صواب وخطأ ما يلى مع التعليل :
نظرة الفرد لأهمية الوقت لا تختلف من إطار ثقافى إلى إطار ثقافى آخر.