اقرا ثم اجب :

3- ' من ذلك اليوم استقر الحزن العميق فى هذه الدار واصبح اظهار الابتهاج او السرور باى حادث من الحوادث

شيئا ينبغى ان يتجنه الشبان والاطفال جميعا من ذلك اليوم تعود الشيخ ألا تعود الشيخ ألا يجلس الى غدائه ولا الى

عشانه حتى يذكر ابنه ويبكيه ساعه او بعض ساعه وامامه امراته تعينه على البكاء '

(أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الاجابه الصحيحة مما بين القوسين لما ياتى :

1- معنى ' تعينه ' (تشجعه _ تمكنه _ تنبهه _ تتبعه )

2- جمع 'ساعه ' (مساع _سوع_ سواع _ ساعيات )

3- مضاد 'السرور'(الملل _ الغضب _ القلق _ الحزن )

(ب ) 1- ما اثر موت الابن على الاسرة؟

2- ماالذى فكر فيه الصبى كى يحسن الى اخيه الشاب بعد وفاتة ؟

(ج) علل :1 - عرف الصبى الاحلام المروعه .

ثانيا القراءة

المجموعة الاولى : من كتاب الايام لطه حسين .

أجب عن السؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :

اقرأ ثم اجب :

2) ' فى هذا الاسبوع تعلم الصبى الاحتياط فى اللفظ , وتعلم انه من الخطل والحمق الاطمئنان الى وعيد الرجال ,

وماياخذون انفسهم من عهد . ألم يكن الشيخ قد أقسم ألا يعود الصبى الكتاب ابدا ؟ وها هو قد عاد , واى فرق

بين الشيخ , يقسم ويحنث , وبين سيدنا يرسل الطلاق والأيمان ارسالا وهو يعلم وهو كاذب ' .

(أ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما ياتى :

1- معنى ' الخطل ' : فساد ... ( القلب _ اللسان _ السليقة _ العقل )

2- مضاد ' يحنث ' : (يصر _ يقر _ يعترف _ يبر )

3- جمع 'الكتاب ' (الكتاتيب _ المكاتب _ الكتب _ الكتابات )

(ب)1- ماسبب انقطاع الصبى عن الكتاب ؟

2- ماسبب رجوعه مرة اخرى

(ج) 1- ماتعلم الصبى من هذا الموقف بعد عودته الى الكتاب ؟

2- علل : كان الصبى يحتمل كل مايلقى بعد عودته الى الكتاب .

(ب) : اكتب فى موضوع واحد فق فى الموضوعين الاتيين :-

1- اللغة العربية مصدر عزنا وفخرنا ، ولذا يجب على كل عربى الذود عنها والمحافظة عليها '

2- وهكذا نجد انه بعد ان اجتهد وصبر وتانى ، نال وحقق ماتمنى '

اكتب قصة تنتهى بالعبارة السابقة

أولا التعبير

1. ( أ ) أكتب فى الموضوع التالى :

• ابسط العبارة التالية فيما لايقل عن سطرين ولا يزيد عن ثلاث أسطر :

' أسعد القلوب التى تنبض للأخرين '

سادسًا : النحو .
11- : اقرأ الفقرة التالية بعناية ، ثم أجب عن الأسئلة التي بعدها :
' اللغة العربية التي شرفنا المولى – عز وجل – بأن نكون من الناطقين بها لغة عظيم شأنها ، مثابٌ من يدافع
عنها ، وقد زادها الله تشريفا عندما أنزل بها آخر كتبه القرآن الكريم ، وهي لغة أهل الجنة . فكن من الساعين
لنشرها تنل الجزاء الأوفى ' .
(أ) - أعرب ما فوق الخط في القطعة .
(ب) - استخرج من القطعة السابقة :
1- اسم تفضيل ، وبين حكم مطابقته .
2 - صيغة مبالغة ، وأعرب معمولها .
-3 اسم مفعول عاملا .
-4 فعلا يجوز توكيده.
( ج ) – ' كان كلا العال مين ساعيا لخدمة اللغة العربية .
اجعل ' كلا ' في الجملة السابقة توكيدا معنويا ، واكتب الجملة صحيحة .
(د ) لعل المصريين مهتمون باللغة العربية .
ضع فعلا للرجاء بدلا من الحرف الناسخ ، واكتب الجملة صحيحة .
(ه) اجمع كلمة (الأولى) جمع مؤنث فى جملة من تعبيرك.
( و )في أية مادة تكشف في معجمك عن كلمة : ' مثابٌ ' ؟

10-: من نص' صخرة الملتقى' اقرأ ، ثم أجب :

1- ويا صخرةالعهد ابت اليك الفؤاد وقد مزق الشمل ما مزقا

2- أريك مشيب الفؤاد الشهيد والشيب ماكلل المفرقا
3 - شكا أ سْره في حبا ل الهوى وودَّ على الله أ نْ يُعْتقا
4 - فلما قضى الحظ فك الأسير حنَّ إلى أسر ه مُطْلقا
( أ ) من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1- معنى ' أبت ' : ( سعيت - لجأت - رجعت - أويت).
2- مضاد ' حن ' : ( نفر - بعثر - هرب - قسا ) .
3- جمع ' ال عهد ' : ( المعاهد - العهاد - العُهدات - العُهد ) .
(ب) 1- عاد الشاعر إلى الصخرة مرة ثانية ، لكن الأمور مختلفة ، وضح ذلك ، مبينا ما تمناه الشاعر .
2- ماذا أفاد بناء الفعل ' مُزِّق ' للمجهول مرتين ؟
(ج) 1- أيهما أدق في أداء المعنى مع التعليل :
' والشَّيْبُ ما كلل المفرقا ' أم ' والشَّيب ما كلل المفرقا ' الأولى بضم باء الشيب ، والثانية بفتحها .
2- ما أثر المحسن البديعي في البيت الرابع في أداء المعنى .؟
( د ) إلى أي المدارس ينتمي هذا النص ؟

( د ) اكتب من النص ما يدل على تذكر شوقي فترة صباه وأيام سعادته التي انقضت كأنها النسيم الجميل أوكأنها لحظة
نوم سريعة أو لذة مختلسة .

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :
9- من نص' غربة وحنين '. اقرأ ، ثم أجب :
1- يا بْنة اليم ما أبو ك بخيلٌ ماله مُولعا ب منْعٍ و حبس؟
2- أ حرامٌ على بلابله الدَّوْحُ حلالٌ للطَّيْ ر منْ كُلِّ جنس ؟
3- كُلُّ دارٍ أ حقُّ بالأ هل إ لا في خبيثٍ م ن المذاهب رجس
4- نفسى مرْ جلٌ وقلبى شراعٌ بهما في الدُّمو ع سيري وأ رْ سي
( أ ) - من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1- معنى ' أ حقُّ ' : ( أكبر - أولى - أفضل – أسمى )
2 - مضاد ' مُولعا ' : ( مشتتا - غافلا - ناسيا – مُنصرفا )
3- جمع ' رجس ' : ( مراجس – رُجوس – أرجاس - رُجُس )
( ب ) 1- ' في الأبيات يستنكر شوقي ' . وضح ذلك بأسلوبك من خلال الأبيات .
2- في البيت الرابع جرعة موسيقية إضافية . اذكر سببها .
( ج ) 1- ما رأيك فى استعمال الشاعر لكلمة ' رجس ' بعد ' خبيث ' ؟
2- وضح القيمة الفنية للون البياني في قول الشاعر ' خبيث من المذاهب '

خامسًا : النصوص .
أجب عن السؤال التالي : ( إجباري )
8- من نص الصغيران . اقرأ ثم أجب :
' في تلك الساعةِ كا نتِ الأرضُ قد عرِ يتْ إلا من أواخِرِ الناسِ وطوارِقِ الليلِ ، وبقيَّةٍ من يقظةِ النهارِ تحبو في
الطريقِ ذاهبة إلى مضاجِعِها ، فببينما أمُدُّ عينيّ وأديرُهُما في مفتتحِ الطريقِ ومنقطعة ؛ إِذِ انتفضت انتفاضة
الذُّعْرِ ، و و ثبت رجَّةُ القلبِ بجسمي كُلِّهِ ، كما تثِبُ اللسعةُ بملسوعها ، ذلك حين أبصرت الطفلين '.
( أ ) في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها هات :
1 ) معنى ' عرِ يتْ ' .
2) ومضاد ' وثبت ' .
3) مفرد ' مضاجع ' .
4) جمع ' الليل '
(ب) 1- لماذا فزع الكاتب عندما رأى الطفلين ؟
2- علل : قدم الكاتب الأثر على السبب .
(ج ) 1- ما نوع الخيال في قول الكاتب ' انتفضت انتفاضة الذُّعر ' ؟
2- ما القيمة الفنية لقول الكاتب ' انتفضت انتفاضة الذُّعر ' ؟
( د ) أثناء محاولة الكاتب إلهاء الصغيرين ظهرت الأم مسرعة وعرفها الكاتب من لهفتها و نظراتها وهيئتها .
اكتب من النص ما يدل على ذلك المعنى .

رابعًا : البلاغة
7- اقرأ، ثم أجب :
 قال الشاعرمخاطبا صديقه :
أعرتك ناظري ففقأت عيني رفعتك للعلا فوضعت شاني
كسوتك ملبسي فكشفت جسمي بنشوة فائز فى المهرجا ن
سترتك من سهام الفتك عمرا فسلطت السهام على حصاني
وما أنت الملوم فكيف أرجو خروج المس ك من غير المكا ن
أ- 1- ما الغرض البلاغي للأسلوب الإنشائي في البيت الرابع ؟

2- كان لعاطفة الشاعر أثرً ا في اختياره للألفاظ . دلل على ذلك من خلال الأبيات .
ب- 1- وضح اللون البياني في قوله : ' خروج المسك '
2- بين سر جمال اللون البياني في قوله : ' خروج المسك '