سٔ1 : ( ولكن المشكلة بلغت أقصاها ذات ليلة وانتهت إلى الحل بعد ذلك دون أن يقول الصبى لأخيه شيئاً أو أن يقول له
أخوه شيباً )
أ – ما المشكلة التى يقصدها الكاتب هنا ؟
المشكلة هى الوحدة القاسية التى كان يعانى منها الصبى وظروف أخيه الشيخ التى لا تسمح له برعايته وتوصيله من
البيت إلى الأزهر مصبحاً وممسياً ولأنه لا يستطيع أن يهجر اصدقائه أو يتخلف عن دروسه .
ب – ما الحل الذى انتهت إليه المشكلة ؟
عندما وصل كتاب الحاج فيروز يفيد بأن ابن خالة الصبى سيحضر إلى القاهرة طالباً للعلم وبذلك يكون الصبى قد وجد
مؤنساً .
جـ – كيف عبر الصبى عن تأثره بهذه المشكلة ؟
بلغ به الحزن غايته وبدأ صبره ينفذ حتى وصل به الحال إلى البكاء بعد أن حاول أن يكظمه .

سٕ2 : لماذا كانت الحياة شاقة على الصبى ؟
كانت الحياة شاقة على الصبى بسبب الوحدة التى يعانيها بعد درس النحو .

سٖ3 : ما موقف الصبى مما كان يقَّدم إليه من علم ؟ وما الذى يتمناه عندئذ ؟
كان الصبى يستقل ما يقدم إليه من العلم ويتشوق إلى أن يشهد الكثير من الدرس .

سٗ4 : لماذا ثقلت الوحدة على الصبى فى غرفته بعد درس النحو ؟
ثقلت الوحدة على الصبى لأنه كان يتمنى أن يتحرك أكثر مما يتحرك ويتكلم أكثر مما يتكلم .

س٘5 : لماذا كان أمر الصبى يمثل مشقة على أخيه ؟
كان أمر الصبى يمثل مشقة لأخيه لأنه يضطر أن يقوده إلى الأزهر وإلى البيت مصبحاً وممسياً وأيضاً لأنه كان يتركه
وحده أكثر الوقت لأن ظروف دراسته تقتضى ذلك .

سٙ6 : ما الظروف التى بلغت فيها مشكلة وحدة الصبى أقصاها ؟
الظروف عندما دعيت الجماعة للسمر عند صديقه وترك أخاه وحيداً كالعادة فحزن الصبى حزناً شديداً .

س7 : كيف عّبر الصبى عن إحساسه بالوحدة ؟
عّبر الصبى عن إحساسه بالوحدة بأن أجهش بالبكاء وحاول كتمه ولكن بكائه وصل إلى أذن أخيه ومع ذلك لم يغير رأيه
ومضى فى طريقه .

س8 : كيف تم التغلب على وحدة الصبى القاسية ؟
تم التغلب على مشكلة وحدة الصبى بحضور ابن خالة الفتى طالباً للعلم مشاركاً إياه الغرفة .