ج/ نعم : فقد طغت عليهم الحياة الصناعية- حياة الغرب - حتى كاد الغرب بمادته يرهق أنفاس الشرقي الحالم بروحانياته ، وأرهقهم المسوة من تعصب عرقي ، ولوني ، وطبقي بين البشر كما اتعبهم التقدم الحضاري

الشاهد يقول إليا أبو ماضي : نسى الطين ساعة انه ....

ه٢/ القصة الشعرية لونا من الوان البلاغة الجديدة في الاداء الشعري عند ادباء المهجر. وضح ذلك؟

ج/ لأن القصة الشعرية تساعدهم على تحليل المواقف والعواطف الإنسانية وتجسد المعاني بقوة وهذه القصص تنوعت بين الواقعية ، والرمزية ، والاسطورية س / تحققت في ادلب شعراء المهجر كثر من سمات الرومانتيكية وضح مع ذكر السبب هذه المدرسة كانت تحاكي الرومانتيكين الغربية، وهذا جعلها تهتم أكثر بالعاطفة والاحساس

س / اهتم ادباء المهجر بالوحدة الشعورية وغيرها من غيرهم. وضح ذلك اهتم شعراء المهجر بالوحدة الفنية بل بالوحدة الشعورية في الديوان الواحد الذي يضم قصائد ذات طابع موحد ويبدوا ذلك في أسماء مثل (همس الجفون) لميخائيل نعيمه والنيرات الملتهبة لإلياس قنصل فحرصوا علي الترابط الفني بين الفكر والموسيقي والعاطفه

س / من خصائص ادلب المهجر التصرف في الاوزان والقوافي . وضح

لقد تنوع شعرهم بين النثر الشعري والشعر ذي الوزن والقافية الموحدين والأناشيد والأغاني الشعبية والقافية المزدوجة والمقطوعات المتنوعة

س / ما الدوافع التي أدت إلي غلبة الرمز في شعر ادباء المهجر مع التمثيل

كانوا قاصدين بذلك دلالات ومعاني تستنبط من القصيده كقصيده التبنة الحمقاء التي يرمز الشاعر من خلالها الي البخل وجزائه

س / غالي ادباء الرابطه القلمية في شعرهم فبعدوا عن الأصول إلي اي مدي توافقه هذا الراي؟ وما العوامل التی ادات علی هذه المغالاة

نعم أوافق علي هذا الرأي لأن هذه المغالاة جعلتهم يقعون في بعض الأخطاء اللغوية أما العوامل التي أدت إلي ذلك هي : بعدهم عن الثقافة العربية الأصلية واندفاعهم نحو التجديد مما جعلهم يتساهلون في اللغة

المدرسة الجديدة

1. ما المسميات التى اطلقت على هذه المدرسة وما دلالتها

وتسمى مدرسة الشعر الحرس المدرسة الواقعية – والشعر المنطلق - والشعر الحديث – وشعر التفاعلية

س - ه ما اهم خصائص المدرسة من حيث الشكل؟

1-الاستخدام اللغة الحية القريبة من كلام الناس: (إلى اللقاء وركان ياماكان) و(أنام على حجر أمى) وبعضهم استعمل كلمات عامية وأجنبية

٢- الاهتمام بالصور الكلية الممتدة، وعدم الاقتصار على الصور الجزئية.

3- القسيدة وحدة موضوعية تتعاون فيها الأفكار والعواطف والسور والموسيقا.

4- التحرر من وحدة البحر ووحدة القافية، والاكتفاء بوحدة التفعيلة

5ـ الاعتماد على الموسيقا الداخلية المتمثلة فى اختيار الألفاظ والصور الموحية.

6- تقسيم القصيدة إلى مقاطع كل مقطع يمثل دفقة شعورية جديدة

6- اسراف بعض الواقعين في استخدام بعض الكلمات العامية وبعض الكلمات الاجنبية

ج/ ليخففوا من سيطرة اللغة والألفاظ المعجمية الكلاسيكية

س7/ تعبير شعراء الواقعية عن متناقضات الحياة

ج/ لأنهم تخلصوا من الاتجاه الرومانسى الذي لا يلائم الواقع في نظرهم معبرا عن الواقع بالأمة وعدله وظلمه وخيره وشره

س٨/ دلل على اتجاه شعروا الواقعية إلى هذا الاتجاه؟

ج/ ۱- تحررهم من الوزن والقافية ٢- استخدام نظام التفعيلات

س ۱۰/ کیف نظر اصحاب الدرسة الواقعیة الی موسیقی الشعر

ج/ التكوين الموسيقي للقصيدة لدى شعراء المدرسة الواقعية يعتمد على وحدة موسيقية تتكر هي : التفعيلة دون الارتباط بعدد محدد في تكرارها، ودون أن يكون هناك شطران للبيت بل فقد يتكون البيت الشعري لديهم من تفعيلة واحدة أو أكثر دون شرط التساوي بين البيات

س1٢ -رغم اتجاه شعراء الواقعية الحياة العامة إلا أن شعرهم لم يخل من الرومانتيكية . وضح

ج : خالط شعراء الشعر الجديد أول الأمر شى من الروماتتيكية ، تأثراً بمن سبقهم من الشعراء لكنهم ما لبثوا أن اتجهوا إلى الحياة العامة حوطهم يصورون هموم الناس ومشاكلهم وأمالهم وتطلعاتهم فهذار محمد إبراهيم أبو سنة) يقول في قصيدته رأسئلة الأشجار

س١٢ : ما مفهوم الشعر عند الواقعية

ج : على أنه التصاق بالواقع وإحساس به والتعبير عنه بأشكاله المختلفة

س 14 : لم تقتصر التجربة عند الواقعيين على العاطفة والخيال فحسب . وضع

ج : بل جمعت إلى ذلك أموراً متعددة : من موقف الإنسان من الكون، ومن التاريخ ، ومن الأساطير ، ومن قضايا الوطن ، ومن إحياء التراث .