الفعل المضارع : يفيد التجدد والاستمرار واستحضار الصورة - والفعل الماضى للتوكيد

س ٢. استخرج أسلوبا مؤكدا، ويبين وسيلته، وقيمته الفنية

- نستخرج جملة فيها: إن قد لقد أسلوب القسم المفعول المطلقانون التوكيد، أسلوب قصر حرف جرزاند، التوكيد اللفظى التوكيد المعنوى (نفس، عين. جميع كل، كلا كلتا و الضمير). قيمته : عطى الكلام قوة ويزيد من قدرته على الإقناع والتأثير س 3. يم توحى كلمة ( - ) و أو ماذا افاد قوله ( - ) و او ما القيمة التعييرية لـ ( - )

الإجابة على هذا السؤال: تكون بشرح المعنى وبيان ما يدل عليه

س 4 ما الفكرة الأساسية فى الأبيات والإجابة تكون شرحا مبسطة للأبيات. كل طالب يشرح بأسلوبه

س5. ماذا أفاد تكرار كلمة - - - - فى الأبيات و الإجابة. أفاد التوكيد التعظيم

س 6: استخرج لونا بيانيا صورة بيانية صورة بلاغية جميلة صورة شعرية صورة خيالية ابحث عن تشبيها استعارة رمكنية أو تصريحية، كناية مجاز مرسل

7- مسرح الشاعر بين افكاره ووجدانه ، فجاءت الالفاظ دليلا على ذلك وضح ؟

ان من سمات الشعر الجيد ان يمتزج الفر بالوجدان لان الوجدان يعطي التجربه حيوية وذاتية والفكر يعطي التجربة دقة ويمنع انسيباب العاطفة والشاعر الجيد يفكر بعقله ويشعر بعاطفته وعاطفة الشاعر واضحه فهي ........وجاءت الافكار معبره عن هذه العاطفة حيث يقول .........اما الالفاظ جاءت ملائمة ودالة على العاطفة حيث اختار الشاعر الفاظ مثل........

٨- ما العاطفة المسيطرة على الشاعره وما اثرها على الألفاظ *

عاطفة ...........وجاءت الالقاظ وليدة العاطفة ودالة عليها ويظهر ذلك من خلال استخدامه كلمات مثل (، ، ، ، ، ، ، ،...) التي تدل على عاطفته

9- رسم الشاعر لوحة فنية عبر عنها بفكره ولونها بوجدانه وضح ذلك

رسم الشاعر لوحة فنية تتمثل في ( الشاعر و....... اجزاء هذه اللوحة الـ صوت ثمعه في كلمات مثل .......

٢- حركة نحسها في كلمات مثل ………….. 2-لون نراه فى كلمات مثل ..............

0 1- ما نصيب الوحدة العضوية (الوحدة الفنية في الأبيات

تحققت الوحدة العضوية في 1 -وحدة الموضوع : حيث ان الابيات دارت حول موضوع واحد هو..................

٢- وحده الجو النفسي حيث سيطر على الشاعر شعور.......... ٢- جودة الافكار وانسجامها وتسلسلها...................... ۱۱۔ علل : استخدام الشاعر للفعلر ماضی) ,(مضارع)

الماضي للتوكيد والمضارع للتجدد والاستمرار واستحضار الصورة

۱۲. استخرج من الأبیات بر خیالا جرنیا بویین الغرض منه . لونا بیانیا صورة............

ابحث عن تشبيه او استعارة او كناية او مجاز

۱3- محسنا بديعيا ابحث عن ( تصریع طباق – چناس.............................

14 - ما نوع الأسلوب في الأبيات و ولماذا أثره الشاعر ؟

اما خيري الوافد الاخبار أو كان الكلام جملة اسمية أو فعلية فعلها مضارع او ماضي او أسلوب انشائي اذا كان طلب اوامر أو نداء أو تعجب او تشتي اورجاء او ..............

15- أي التعبيرين أجمل ولماذا؟(...... ) (......................)

الادب

المدرسة الكيلاسيكية

س 1 : من تلاميذ البارودي من سار على نهجه و مشافهة مراسلة قراءة) الذكر امثلة لذلك

بالمشافهة : سار على نهج البارودي وحافظ ابراهيم - احمد شوقي - عبد المحسن الكاظمي – بالممارسة - سار على نهج البارودي , شكيب ارسلان بالقراءة : ما نشر من شعره في كتاب ( الوسيلة الادبية ) الذي الفه الاستاذ حسين المرصافي

س٢. أما اهم خصائص مدرسة الإحياء والبعث ؟

1. انهم لم يتخلوا عن القديم في شعرهم فهم يبداون احيانا بالغزل مثل قول حافظ مادحا البارودي

٢- ثم ينتقلون الى غرضهم الاساسي أو يصفون الاطلال وذلك سيرا على عادة القدماء كما قال شوقي

3. كما طغى على شعرهم المناسبات وذلك بسبب انشغالهم بقضايا العسر

4ـ تعدد الأغراض داخل القصيدة الواحدة في البيت وحدة بناء القصيدة وهذا يؤدي إلى تفككها

س٢. ما العوامل التي ساعدت تلاميذ البارودي على تطوير اتجاهه؟

اتصالهم بالفكر والثقافة العربية والغربية لانهم اختلطوا بالاجانب وعرفوا لغاتهم وقراءتهم المترجمات

٢- النضال الوطني والوعي بتراث الاجداد ٢- إيمانهم بقضايا العصر والجامعة الإسلامية المواقفهم من القصر الحاكم والإصلاح وجوانب الاصلاح السياسي والاجتماعي والاقتصادي وحرية الصحافة

س5 ما أهم تجديدات تلاميذ البارودى ؟