6- الادب : اجب عما يأتى :-

أ- 1- ما العوامل التى هيأت لشوقى تطويرشعر مدرسة الاحياء والبعث ؟

2- هل ترى تناقضا عند شعراء مدرسة أبولو فى حبهم للطبيعة واحساسهم بالتشاؤم ؟

ب- 1- علام يقوم الاتجاه الوجدانى ؟

2- علل لما ياتى : غلبة الذهنية فى شعر جماعة الديوان ؟

5-من موضوع العلم فى الاسلام . اقرأ ثم أجب :-

' لا احد اذن فى الاسلام لا يمكن ان يستنبطه العقل البشرى من انواع العلوم التى تتعلق بمصالح الناس المتغيرة من زمان

الى زمان . ومن مكان الى مكان . وهذا هو الذى دفع فقهاء الاسلام الى اعتبار الصناعات مثلا فروض كفاية . والصناعات

تقوم على اساس العلم المادى '

( ا ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتى :-

1- معنى ' دفع ' : ( اوقع _ دل _ مهد _ شجع )

2- مضاد ' تتعلق':(تقترب _ تنفصل _ تتجاوز_ تتداخل )

3- جمع 'حد' : (حدادون_ حدائد_ حدود_ حدد )

(ب) 1- لم اعتبر فقهاء الاسلام الصناعات فروض كفاية :؟

2- وعلام يدل ذلك ؟ (تعاد صياغة ليتناسب مع مستوى التطبيق )

(ج) 1- لماذا كان المنهج العلمى وثيق الصلة بنظرية العلم فى الاسلام ؟.

2- ماذا يحدث لو لم يوفر الحاكم المسلم الصناعات الضرورية لبلده ؟.

المجموعة الثانية : من كناب القراءة ذى الموضوعات المتعددة:

اجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :

4- من موضوع : ' قيم انسانية ' اقرا ثم اجب :

' وقد مضى الاسلام يعتد بحرية الانسان وكرامته وحقوقه الانسانيه الى اقصى الحدود , وقد جاء الاسترقاق

فانبرى كثير من الصحابة وعلى رأسهم أبو بكر الصديق يفكون رقاب الرقيق بشرائهم ثم عتقهم '.

1- المراد بــ ' انبرى ' : ( اندفع _ شارك _ تنافس _ تحين )

2- مضاد ' متأصل ' : (مقتلع _ متجدد _ متنقل _ متناثر )

3- جمع ' الرقيق ' : (الرقاق _ الأرقاء _ الرقائق _ الرقات )

(ب ) 1- ما الطريقة التى استقبل بها الصحابة دعوة الاسلام الى حرية الانسان وكرامته ؟

2- ومارئيك فى ذلك ؟

(ج ) 1- سن الاسلام طرقا عديدة لتحرير العبيد . اذكر ها مبينا ماتعكسه من خصائص هذا الدين

2- ما العلاقة بين سماحة الاسلام واتساع رقعة الدولة الاسلامية ؟

(ج) علل :1 - عرف الصبى الاحلام المروعه .

2- اجهشت ابنة الكاتب بالبكاء عندما قص عليها قصة ' اوديب ملكا '

اقرا ثم اجب :

3- ' من ذلك اليوم استقر الحزن العميق فى هذه الدار واصبح اظهار الابتهاج او السرور باى حادث من الحوادث

شيئا ينبغى ان يتجنه الشبان والاطفال جميعا من ذلك اليوم تعود الشيخ ألا تعود الشيخ ألا يجلس الى غدائه ولا الى

عشانه حتى يذكر ابنه ويبكيه ساعه او بعض ساعه وامامه امراته تعينه على البكاء '

(أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الاجابه الصحيحة مما بين القوسين لما ياتى :

1- معنى ' تعينه ' (تشجعه _ تمكنه _ تنبهه _ تتبعه )

2- جمع 'ساعه ' (مساع _سوع_ سواع _ ساعيات )

3- مضاد 'السرور'(الملل _ الغضب _ القلق _ الحزن )

(ب ) 1- ما اثر موت الابن على الاسرة؟

2- ماالذى فكر فيه الصبى كى يحسن الى اخيه الشاب بعد وفاتة ؟

(ج) علل :1 - عرف الصبى الاحلام المروعه .

ثانيا القراءة

المجموعة الاولى : من كتاب الايام لطه حسين .

أجب عن السؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :

اقرأ ثم اجب :

2) ' فى هذا الاسبوع تعلم الصبى الاحتياط فى اللفظ , وتعلم انه من الخطل والحمق الاطمئنان الى وعيد الرجال ,

وماياخذون انفسهم من عهد . ألم يكن الشيخ قد أقسم ألا يعود الصبى الكتاب ابدا ؟ وها هو قد عاد , واى فرق

بين الشيخ , يقسم ويحنث , وبين سيدنا يرسل الطلاق والأيمان ارسالا وهو يعلم وهو كاذب ' .

(أ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما ياتى :

1- معنى ' الخطل ' : فساد ... ( القلب _ اللسان _ السليقة _ العقل )

2- مضاد ' يحنث ' : (يصر _ يقر _ يعترف _ يبر )

3- جمع 'الكتاب ' (الكتاتيب _ المكاتب _ الكتب _ الكتابات )

(ب)1- ماسبب انقطاع الصبى عن الكتاب ؟

2- ماسبب رجوعه مرة اخرى

(ج) 1- ماتعلم الصبى من هذا الموقف بعد عودته الى الكتاب ؟

2- علل : كان الصبى يحتمل كل مايلقى بعد عودته الى الكتاب .

(ب) : اكتب فى موضوع واحد فق فى الموضوعين الاتيين :-

1- اللغة العربية مصدر عزنا وفخرنا ، ولذا يجب على كل عربى الذود عنها والمحافظة عليها '

2- وهكذا نجد انه بعد ان اجتهد وصبر وتانى ، نال وحقق ماتمنى '

اكتب قصة تنتهى بالعبارة السابقة

أولا التعبير

1. ( أ ) أكتب فى الموضوع التالى :

• ابسط العبارة التالية فيما لايقل عن سطرين ولا يزيد عن ثلاث أسطر :

' أسعد القلوب التى تنبض للأخرين '

سادسًا : النحو .
11- : اقرأ الفقرة التالية بعناية ، ثم أجب عن الأسئلة التي بعدها :
' اللغة العربية التي شرفنا المولى – عز وجل – بأن نكون من الناطقين بها لغة عظيم شأنها ، مثابٌ من يدافع
عنها ، وقد زادها الله تشريفا عندما أنزل بها آخر كتبه القرآن الكريم ، وهي لغة أهل الجنة . فكن من الساعين
لنشرها تنل الجزاء الأوفى ' .
(أ) - أعرب ما فوق الخط في القطعة .
(ب) - استخرج من القطعة السابقة :
1- اسم تفضيل ، وبين حكم مطابقته .
2 - صيغة مبالغة ، وأعرب معمولها .
-3 اسم مفعول عاملا .
-4 فعلا يجوز توكيده.
( ج ) – ' كان كلا العال مين ساعيا لخدمة اللغة العربية .
اجعل ' كلا ' في الجملة السابقة توكيدا معنويا ، واكتب الجملة صحيحة .
(د ) لعل المصريين مهتمون باللغة العربية .
ضع فعلا للرجاء بدلا من الحرف الناسخ ، واكتب الجملة صحيحة .
(ه) اجمع كلمة (الأولى) جمع مؤنث فى جملة من تعبيرك.
( و )في أية مادة تكشف في معجمك عن كلمة : ' مثابٌ ' ؟

10-: من نص' صخرة الملتقى' اقرأ ، ثم أجب :

1- ويا صخرةالعهد ابت اليك الفؤاد وقد مزق الشمل ما مزقا

2- أريك مشيب الفؤاد الشهيد والشيب ماكلل المفرقا
3 - شكا أ سْره في حبا ل الهوى وودَّ على الله أ نْ يُعْتقا
4 - فلما قضى الحظ فك الأسير حنَّ إلى أسر ه مُطْلقا
( أ ) من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1- معنى ' أبت ' : ( سعيت - لجأت - رجعت - أويت).
2- مضاد ' حن ' : ( نفر - بعثر - هرب - قسا ) .
3- جمع ' ال عهد ' : ( المعاهد - العهاد - العُهدات - العُهد ) .
(ب) 1- عاد الشاعر إلى الصخرة مرة ثانية ، لكن الأمور مختلفة ، وضح ذلك ، مبينا ما تمناه الشاعر .
2- ماذا أفاد بناء الفعل ' مُزِّق ' للمجهول مرتين ؟
(ج) 1- أيهما أدق في أداء المعنى مع التعليل :
' والشَّيْبُ ما كلل المفرقا ' أم ' والشَّيب ما كلل المفرقا ' الأولى بضم باء الشيب ، والثانية بفتحها .
2- ما أثر المحسن البديعي في البيت الرابع في أداء المعنى .؟
( د ) إلى أي المدارس ينتمي هذا النص ؟