5- من موضوع ' الأرقام العربية الأصيلة ' اقرأ ثم أجب :
' لقد واكبت هذه الأرقام حضارتنا بصورة منتظمة متصلة منذ تاريخ اختراعها ببغداد ، وحتى يومنا هذا لمدة تزيد
على اثني عشر قرنا ، ولهذا فإن ج ل تراث أمتنا قد كتب بها '.
( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1- معنى ' جل ' ( أعظم - أفضل - معظم - مُبتكر )
2- مضاد' واكبت ' ( تهيأت - خالفت - تأخرت - واصلت ) .
3- جمع ' قرن ' : ( قرائن - قرناء - أقران – قرون )
( ب ) 1- بم احتج الكاتب لإثبات الأصل العربي لأرقامنا؟
2- دلل على أهمية التكنولوجيا في دعم قضية الأصل العربي لأرقامنا.
( ج ) 1- من خلال فهمك للموضوع ما رأي الأدبيات العالمية حول الأرقام العربية ؟
2- ماذا يحدث لو تخلينا عن الكتابة بالأرقام العربية ؟.

4- من موضوع ' القدس مدينة عربية إسلامية '.
' من دلائل تسامح الإسلام و عظمته و احترامه للأديان أ ن الوجود الإسلامى فى القدس لم يؤ د إلى توقف رحلات
الحجاج المسيحيين إلى الأراضى المقدسة ، بل وجد هؤلاء الحجاج الأمان و السلام فى ظل الحكم الإسلامى لقرون طويلة
.' ...
( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1- معنى ' تسامح ' : ( تهاون - تنازل - تساهل – تواضع )
2- مضاد ' المقدسة ' : ( المدنسة - المشوهة - القبيحة – الحقيرة )
3- جمع ' طويلة ' : ( طيال - طوالٌ - طولُ - أطوال ) .
(ب) 1- دلل على أن الإسلام دين تسامح و سلام .
2- وضح كيف طور ما فعله الخليفة عبد الملك بن مروان وولده في المؤسسات الدينية الحديثة بمصر ؟
(ج) علل : 1- رفض سيدنا عمربن الخطاب أن يصلي داخل كنيسة القيامة .
2- اتجاه صلاح الدين إلى عكا بدلا من الاستيلاء على القدس .

اقرأ ثم أجب :
3- ' وكان هذا الطور أحب أطوار حياته تلك إليه وآثرها عنده . كان أحب إليه من طوره ذاك في غرفته التي كان
يشعر فيها بالغربة شعوراً قاسياً ؛ لأنه لا يعرفها ولا يعرف مما اشتملته من الأثاث والمتاع إلا أقله وأدناه إليه ؛
فهو لا يعيش فيها كما كان يعيش في بيته الريفي وفي غرفاته وحجراته تلك التي لم يكن يجهل منها ومما احتوت
عليه شيئاً ' .
( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1- معنى ' احتوت ' ( اكتظت - امتلأت - اشتملت - ازدادت)
2- مضاد ' آثرها ' ( أسوأها - أيسرها –أقلها - أبعدها )
3- مفرد ' الأثاث ' ( إثاث - أُثث - أ ثاثة- إ ثاثة )
(ب) 1- ما الأطوار الثلاثة التي ذكرها الكاتب لحياة الصبي في الأزهر ؟
2- ما رأيك في حب الصبي للطور الثالث في حياته ؟
(ج ) 1- لماذا أنكر الصبي أسلوب العنعنة الذي كان يتبعه الشيوخ في دروس الحديث ؟
2- علل : كان الصبي يحب الأزهر في اللحظة التي ينصرف المصلون فيها بعد صلاة الفجر

اقرأ ثم أجب :
2- ' كان يعلم يقيناً لا يخالطه الظن أن هذه القناة عالم آخر مستقل عن العالم الذي كان يعيش فيه ، تعمره كائنات
غريبة مختلفة لا تكاد تُحصى ، منها التماسيح التي تزدرد الناس ازدراداً ، ومنها المسحورون الذين يعيشون
تحت الماء بياض النهار وسواد الليل ، حتى إذا أشرقت الشمس أو غربت طفوا يتنسمون الهواء ' .
( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1- معنى ' تزدرد ' ( تأكل – تقطع – تبتلع – تمضغ )
2- مضاد 'طفوا ' (غرقوا – غاصوا – سبحوا – اختفوا )
3- جمع ' آ خر ' (أُخَّر – أُخريات – أخرويات – أُ خرُ )
( ب ) 1 - كيف أمكن للصبي أن يعبر القناة مرات ؟
2- وماذا فعل الصبي عندما عبر القناة ؟
( ج ) 1- لماذا كان الصبي يتمنى أن ينزل القناة ؟
2 - علل :كان الصبي يخشى أن يتقدم عن يمينه على شاطئ القناة لمسافة بعيدة ؟.

(ب ) : اكتب فى موضوع واحد فقط من الموضوعين الآتيين :- هة نظرك الأسباب ، ومقترحا
وسائل العلاج. '
2- 'العلم والعمل هما سبيلنا كي نلحق بركب العالم المتقدم ، ونحقق لأنفسنا حياة كريمة . '

( أ ): اكتب في الموضوع التالي :
اكتب فيما لا يزيد عن سبعة أسطر ولا يقل عن خمسة أسطر:
'رسالة إلى شباب مصر تحثهم فيها على التمسك بالقيم والأخلاق الفاضلة . '

أولًا : التعبير
.( أ ) : اكتب في الموضوع التالي :
اكتب فيما لا يزيد عن سبعة أسطر ولا يقل عن خمسة أسطر:
'رسالة إلى شباب مصر تحثهم فيها على التمسك بالقيم والأخلاق الفاضلة . '

' وتسوق إليك هذه القصة ، علها تبين لك قيمة الوقت : قام أستاذ جامعي في قسم إدارة الأعمال بإلقاء محاضرة عن أهمية تنظيم الوقت وإرداته' .

أ- أكمل ما يأتي :

1- معنى 'تسوق ' :.......................... 2- مضاد ' تبين' :.........................

3- مفرد 'الأعمال' : ......................... 4- جمع ' قيمة ' : .......................

ب- ما الهدف من القصة التي وردت في هذا الدرس ؟

جـ - ماذا يحدث لو لم يجر الأستاذ الجامعي هذه التجربة أمام تلاميذه ؟

' أجابة الأستاذ : صدقت ...ولكن ليس ذلك هو السبب الرئيس ...فهذا المثال يعلمنا أنه لو لم نضع الصخور الكبيرة أولا ، ما كان بإمكاننا وضعها أبدا ، ثم قال : قد يتساءل البعض : وما الصخور الكبيرة ؟ '

أ- هات : 1- مرادف 'بإمكاننا' . 2- مضاد : ' أجابة' .

3- مفرد : ' الصخور' . 4- جمع : ' الأستاذ' .

ب- ما السبب الذي ذكره الطالب ؟

جـ - ما المثال الي يتحدث عنه الأستاذ ؟

د- تحدث الدرس عن الصخور الكبيرة ،فماذا يعني بها ؟

اقرأ ثم أجب :

' ثم سحب كيسا مليئا بالحصيات الصغيرة من تحت المائدة ، وقام بوضع هذه الحصيات في الدلو ، حتى امتلأت الفراغات الموجودة بين الصخور الكبيرة .'

أ - هات ما يلي :

1- مرادف ' سحب ' . 2- مضاد' مليئا'.

3- مفرد 'الحصيات ' . 4- جمع ' الدلو ' .

ب- ما السؤال الذي سأله الأستاذ لطلابه بعد وضع الحصيات ؟ وبم أجاب أحد الطلاب ؟

جـ- ما الفكرة من التجربة التي أجراها الأستاذ أمام طلابه من وجهة نظره ؟

د- ماذا يحدث إذا عرف الإنسان يستخدم وقته ؟