القراءة : 1- وصية إلى ولدى

(وإن ضاقت بك المدارس فادرس في مدرسة الكون ففيها علوم الحياة بأجمعها وإن كنت ممن لا يعدون وظائف الحكومة ومناصبها غنما عظيما كما يعدها القعدة العاجزون، فها هو ذا فضاء الأرض أمامك فامش فيه وفتش عن قوتك .. )
     أ - هات في جمل من تعبيرك : جمع " الكون " ومرادف"يعدون" ومضاد "غنما "
ب – الإنسان مطالب بالبحث عن قوته كما تبحث الطيور عن أقواتها إلا أنه يتميز عنها . وضح ذلك التميز .
ج – ما نتيجة عمل الإنسان بيده ؟ .
د - وضح نوع العلاقة بين : 1 - راقك منظره - وأعجبك ئاهره  .              2 - لوما – وعتبا .
                                         3 - صبرا – وعزاء .                                  4 - يصارع – ويغالب .

القراءة : 1- وصية إلى ولدى

4( الآن أستطيع غير خاشٍ لوما ولا عتبا أن أقضي للناشئ الفقير على الناشئ الغني قضاء لا مجاملة فيه ولا محاباة ، ومن ذا الذي يجامل الفقراء ويحابيهم ! وأن أقول للناشئ الفقير : صبرا يا بني وعزاء .. )
أ - تخير الصواب مما بين القوسين :
1- مضاد " خاشٍ "                                          ( مطمئن – خائف – لاعب – عابث )
 2- جمع "الناشئ "                                          ( نُشَّاء – نَشء – نشَأة – أنشاء )
3 - "لوما" و" عتبا "  بينهما                              ( تضاد - ترادف – تجانس)
4- "من ذا الذي يجامل الفقراء " استفهام غرضه ( التقرير - النفي - التعجب)
5- العلاقة بين"مجاملة" و "محاباة "                  (تضاد - ترادف – تجانس )
ب - بم أوصى الكاتب الناشئ الفقير ؟
ج - من خلال الدرس : أيهما أسعد حالا : الناشئ الفقير أم الناشئ الغني ؟ ولماذا ؟

القراءة : 1- وصية إلى ولدى

3-( أحب أن يمر بجميع الطبقات ، ويخالط جميع الناس ، ويذوق مرارة العيش ، ويشااهد بعينيه بؤس البؤسااء وشقاء الأشقياء ،ويسمع بأذنيه أنات المتألمين وزفرات المتوجعين ..)
أ – تخير الصواب مما بين القوسين :
1- مفرد    » الطبقات « :                                   (  الطبق – الطابق – الطبقة – الطابقة ) .  
2-  مرادف » أنات « :                                         ( حاجات – تأوهات – اعتراضات – سقطات )  

3-"بؤس البؤساء"و  " شقاء الأشقياء "بين التعبيرين  ( ترادف – تضاد – مراعاة النظير )

   4-  مضاد " زفرات "                                            (   تأوهات – شهقات – لذات )
5- " المتألمين" و   "المتوجعين "«بينهما                 ( تضاد - ترادف – تجانس)
ب - ماذا يترتب على ما ورد في الفقرة السابقة ؟
ج – أيهما يفضل الكاتب لولده : مزاحمة العاملين بمنكبيه أم إمتاع النظر بمرآهم من شرفة قصره ؟ ولماذا ؟

القراءة : 1- وصية إلى ولدى

2

1( أحب أن يعيش فردا من أفراد هذا المجتمع الهائل المعترك في ميدان الحياة ، يصارع العيش ويغالبه ، ويزاحم العاملين بمنكبيه، ويفكر ويتروى ، ويجرب ويختبر ، ويقارن الأمور بأشباهها ونظائرها .. )

أ - هات في جمل من تعبيرك : مرادف" المعترك" ومضاد" يغالبه " ومفرد « نظائر"
ب – بين هدف الكاتب من مخالطة الفقراء والبؤساء .
ج – وضح ما يكفي الإنسان من السعادة في الحياة الدنيا.

القراءة / 1- وصية إلى ولدي

1- (لي ولد وحيد في السابعة من عمره ، لا أستطيع - على حبي إياه وافتتاني به - أن أتركه - من بعدي - غنيا لأني فقير ، وما أنابآسف على ذلك ولا مبتئس .. )
. أ - هات في جملتين من تعبيرك : مرادف" افتناني "--ومضاد – «مبتئس»--- ومرادف «آسف»
ب - علل : عدم أسف الكاتب على تركه ولده فقيرا رغم أنه الولد الوحيد .
ج - أحب الكاتب أن ينشأ ولده منشأ ما . وضح ذلك مبينا سمات من نشأ هذا المنشأ .

قصة عنترة بن شداد 

7-

أ- ماذا كان عنترة يفعل في الأيام الثلاثة عند عودته ؟
ب- ما شعور عنترة بعدما تخلص من الأموال العظيمة التي أتي بها من العراق؟ ولماذا؟
جـ- بم تفسر شعور عنترة بالعجب من هدوئه كلما ذكر عبلة؟

قصة عنترة بن شداد

6
أ - ما الشكوك والأوهام التي خالجت عنترة وهو عائد من بلاد النعمان؟
ب الركب بالعظيم « بم يوحي هذ التعبير؟
جـ - فضل عنترة العودة إلي عبس كما خرج منها . ضح .

قصة عنترة بن شداد

5
أ - ماذا طلب عنترة من ملك الحيرة؟ وهل أجاب مطلبه؟
ج- أعجب أبو الحارث بعنترة. فلماذا؟ وكيف ساعده علي العودة إلي وطنه؟
د- لماذا أحس عنترة بالملل يدب إليه وهو مدلل عند النعمان؟

قصة عنترة بن شداد

4
أ- ما المخاطر التي تعرض لها عنترة في سبيل طلب مهر عبلة؟
ج- لماذا أصر الملك النعمان في رؤية أسيره عنترة؟
د - كان عنترة في حواره مع النعمان يصدر عن منطق الفروسية الجاهلية. وضح ذلك.

قصة عنترة بن شداد

3
أ- ما المهر الذي طلبه عمرو لأخته؟ وما موقف قيس وعنترة؟
ج- تجلت حكمة مالك في موقف التسابق علي الزواج من عبلة. اشرح ذلك.
د - كسب عنترة من موقفه مع بسطام مكانة عالية هيأت له أن يحقق ما أراد. ناقش ذلك.