اقرا ثم اجب

ان اهم ما نريد ان نقررة هنا – تمهيدا للنتائج التى سنسترجها فى الفقرة من المقال هو العلاقة بين الفرد والمجموع تلك العلاقة التى تضمن للفرد حريته وفى الوقت نفسه تضمن مشاركته للمجموع فى رسم الاهداف فما اكثر ما قاله القائلون بوجود التعارض بين ان يكون الفرد منخرطا فى جهد جماعى يساير فيه مواطنية وان يكون مع ذلك حرا فى التماس الطريق الذى يراه ملائما له والامثلة كثيرة جدا على الا تعارض بين الجانبين اذا نحن فرقنا بين شيئين الاطار الذى يحدد قواعد السير ثم خطوات السير فى حدود ذلك الاطار فهنالك قواعد مشتركة بين لاعبى الكرة او لاعبى الشطرنج لايسمح لاحد اللاعبين بالخروج عليها ومع ذلك فلكل لاعب كامل الحرية فى ان يحرك الكرة او قطعة الشطرنج حيث اراد فى حدود قواعد اللعب ...................

ا-فى ضوء فهمك الفقرة السابقة تخير الصواب لما يلى من بين القوسين :

1. معنى تمهيدا : ( تعزيزا - تهيئة – تعريفا – تقديرا )
2. مضاد منخرطا : ( منطويا - مزدريا - منفردا - مبتعدا )
3. مفرد قواعد : ( قاعد – قاعدة – قعود – قعيد )
4. رد الكاتب على من يرى ان العلاقة بين الفرد والمجموع علاقة تعارض ناقش ذلك فى ضوء فهمك الفقرة السابقة
5. علل:
6. 1- القواعد المشتركة بين لاعبى الكرة – والتى لا يسمح بالخروج عليها – لاتعنى سلب حرية احد اللاعبين

7. 2- مثل الكاتب لفكرته ببعض الامثلة

اقرا ثم اجب

ونخطو خطوة اخرى فنقول انة اذا كان لا ارادة بغير فعل فكذلك لا فعل

بدون تغيير وسواء كان التغيير ضئيلا اوجسيما فهو تغيير انك لا تفعل الفعل

فى خلاء بل تفعل الفعل فى خلاء بل لا تفعل فى خلاء بل تفعل –اى فعل كان –

تحرك بة شيئا فيتغير مكانة ليتغير اداؤة وتتغير صلاتة بالاشياء الاخرى

كان الحجر هنا على الجبل فاصبح جزءا من الجدار وكان الماء هنا فى النهر

فاصبح هناك فى انابيب المنازل كان المداد هنا فى الزجاجة فاصبح فى جوف القلم ثم انتثر على الورق كتابة يقرؤها قارئ اذا وقع عليها بصرة

وكانت الارض يبابا فزرعت وكان الحديد خامة من خامات الارض فصنع

قضبانا ...كل ارادة فعل وكل فعل حركة وتغيير

• هات معنى (جسميا ) ومضاد خلاء وجمع الجدار
• ماذا تعنى العبارة التالية فى راى الكاتب انك لا تفعل الفعل فى خلاء بل تفعل الفعل –اى فعل كان – تحرك بة شيئا فيتغير مكانة ليتغير اداؤة
• الارادة هى التغيير كيف تستفيد من ذلك فى حياتك
• ما اثر التغيير الايجابى على المجتمع

الادارة هى نفسها العمل الذى يحقق الهدف ويزيل ما قد يحول دون تحقيقة شريطة ان يكون

الهدف هو هدفك انت والا كنت الة مسخرة فى يد صاحب الهدف واذاكانت الادارة هى نفسها

الفعل فقد اصبح واضحا ان قولك ادراة الفعل لا يزيد شيئا عن قولك الادارة لان هذة لا تكون بغير فعل كما لا يكون الوالد والدا يغير ولد ولا يكون اليمين يغير ولد ولا يكون اليمين

بغير اليسار ولا يكون البعيد بغير القريب ولا الاعلى بدون الادنى كل هذة متضايقات

لا يتم المعنى لاحدها بغير ان تضاف الى شقها الاخر

ا-فى ضوء فهمك الفقرة تخير الصواب لما يلى من بين القوسين

1-مقابل يزيل (يغرس –يثبت –ينفذ –يركب )

2-جمع اليمين (الايمان –الايامن – اليمن –الميامين )

3-معنى متضايقات امور (يعارض –ينقد يكمل - يناقض ) بعضها بعضا

أ‌- عرض الكاتب مفهوم الادارة واشترط لذلك وضح ذلك فى ضوء فهمك الفقرة

السابقة

ب‌- علل

1-لابد ان يكون الهدف هدفك انت

2

-لجا الكاتب الى التشبية فى الفقرة السابقة

- علل:

أ) مهاجمة الديوانيين للإيحائيين خاصة فى معارضتهم الشعرية ؟

ب) طغيان العقلانية وكثرة الذهنية فى شعر الديوانيين ؟ ( مجاب عنه )

لوضوح الجانب الفكرى فى شعرهم وهذا يتفق مع مفهوم الشعر عندهم على انه تعبير عن النفس الإنسانية وما يتصل بها من التأملات الفكرية والنظرات الفلسفية .

9) قارن بين نظرة الإيحائيين ونظرة الديوانيين إلى الشعر ؟ وما نتيجة ذلك ؟

10) كيف انتهى المطاف بمدرسة الديوان ؟

يقول المازنى :

لبست رداء الدهر عشرين حجة ... وثنتين يا شوقي إلى خلع ذا البرد
عزوفاً عن الدنيا ومن لم يجد بها ... مراداً لآمال تعلل بالزهد

6- التأمل فى الكون والتعمق فى أسرار الوجود .

7- الصدق فى التعبير والبعد عن المبالغات .

8- ظهور مسحة الحزن والألم والتشاؤم واليأس فى شعرهم .

9- التخلص من تأثير الأدب القديم ومفرداته الغريبة بإستخدام لغة عصرهم .

10- البعد عن شعر المناسبات والموضوعات السياسية والإجتماعية .

11- اهتموا بتعميق الظواهر على جوهرها مما جعل الفكر يسبق الشعور عندهم .

12- تعميق فكرة الهتمام بوضع عنوان للقصيدة ووضع عنوان للديوان ليدل على الإطار العام لمحتواه مثل : دواوين العقاد ( عابر سبيل – أعاصير مغرب ....الخ ) وديوان شكرى ( ازهار الخريف ) خلافا لمن قبلهم مثل ( ديوان البارودى – ديوان حافظ – الشوقيات ...) فهى لا تدل على محتوى الديوان .

6- لماذا سميت مدرسة الديوان بهذه التسمية ؟

- وضح الخصائص الفنية لمدرسة الديوان؟

ب- مدرسة الديوان

1. وضح ظروف نشأة مدرسة الديوان.

2- ما سبب هروب شعراء الديوان من عالم الواقع إلى عالم الأحلام والأوهام ؟ وإلام كانوا يلجئون ؟ ولماذا ؟

3- فيم اتفق الديوانيون مع مطران ؟ وفيم اختلفوا فيه ؟

4- ما مفهوم الشعر عند الديوانيون؟

5- ما عيوب مدرسة الإحياء فى نظر مدرسة الديوان؟ ( مجاب عنه )

ما مآخذ مطران على سابقيه؟

5- أين يكمن جمال القصيدة عند شعراء الاتجاه الوجدانى؟ (مجاب عنه ).

المدرسة الرومانتيكية فى الشعر العربى

(أ) الاتجاه الوجدانى

1- علام يقوم عليه الاتجاه الوجدانى ؟

2- أ- متى بدأ الاتجاه الوجدانى المحاكى للرومانتيكية الغربية؟

ب- ومتى نما؟

ج- ومتى ازدهر ؟

د- وعلى يد من ازدهر؟

ه- ومتى بدأ فى التراجع ؟

3- وضح موقف شعراء الاتجاه الوجدانى من الشعر القديم

4- بم تتسم الصيغة الشعرية عند شعراء الاتجاه الوجدانى؟ (مجاب عنه ).