س   - كانت ولا زالت طبيعة الذكاء موضع تأمل ومناقشة من المتخصصين في علم النفس والوراثة يرجع الاختلاف في فهم طبيعة الذكاء .   وضح 

1-الذكاء ليس شيئا ماديا محسوسا .ً 
2- لا يقاس بشكل مباشر كما تقاس الأطوال والأوازن والمساحات والأحجام .

س/ تحدث عن تطور مفهوم الذكاء .

1- المفهوم الفلسفي : "لأرسطو" الذي راى أن النفس الدنيا هي التى تقوم بالوظائف الحيوية التي تقوم -بها كل الكائنات الحية النبات والحيوان والانسان ( أما العقل فيتميز به الإنسان عن غيره من الكائنات ).

2 - المفهوم البيولوجي : الذي يرى وجود جانبين للحياة العقلية ، هما : الجانب المعرفي والجانب -
الوجداني ووظيفتهما الأساسية مساعدة الكائن العضوي على التكيف بطريقة أكثر فاعلية .

3 - المفهوم الاجتماعي : الذي يشير إلى قدرة الفرد على التفاعل مع الآخرين .

4 - المفهوم النفسي للذكاء : حيث يعرفه "تيرمان" بأنه القدرة على التفكير المجرد ، ويعرفه -
"وكسلر" بأنه قدرة الفرد على العمل الهادف والتفكير المنطقي ويعرفه "سبيرمان" على أنه القدرة على ادراك العلاقات .
 

مثال توضيحي :

فعندما جلست إحدى الطالبات أمام الممتحن الذي سألها من الذي اكتشف أمريكا، كيف تعمل المعدة كرري
الرقم الذي سمعتيه، رتبي مجموعة من الصور، ......... ،ثم منحها الممتحن درجة تدل على نسبة ذكائها "
” IQ ، هذه الدرجة ربما تتنبأ بالقدرة العامة لديها أو بتحصيلها الاكاديمي ولكنها لن تتنبأ بنجاحها في الحياه"كما أشار "جاردنر" ) 2010
* يلخص هذا المثال نظرة جاردنر عالم النفس الأمريكي وفيها يرفض "جاردنر" فكرة أحادية الذكاء ،
ومفهوم نسبة الذكاء " IQ " الذي يعتمد عليه أصحاب القرار في تصنيف الافراد إلى أذكياء وغير أذكياء،
فيرى "جاردنر" أن الإنسان يمتلك عدة أنواع من الكفاءات أو القدرات أطلق عليها الذكاءات
Intelligences المتعددة، وراى أن كل فرد يمتلك هذه الذكاءات بدرجة ما، وان كانت بدرجات غير
متساوية ، وهو مايجعل الفرد مميزا في ذكاء ما أكثر من غيره، وان الذكاء ليس نوعا واحدا وفقا للنظرة
التقليدية للذكاء ، و انما ذكاءات متعددة تتفاعل معا لتنتج أداء مميزا خاصا بكل فرد، وهذه الذكاءات قابلة
للنمو . :   

 -  عرف جاردنر الذكاء (  على أنه القدرة على حل المشكلات في سياقات مختلفة )