الموضوع الاول الذاكرة:
س1/ حدد المقصود بــ بالذاكرة.
س2/ حدد الصواب او الخطأ مع التعليل.
تعد الذاكرة الحسية المستقبل الاول للمثيرات الحسية.
حدد المقصود بـ بالذاكرة الحسية.
س 3/ اذكر خصائص الذاكرة الحسية.
س 4/تعد الذاكرة قصيرة المدي المرحلة الثانية في تخزين المعلومات .
س 5/ اذكر خصائص الذاكرة قصيرة المدي.
س6/ حدد المقصود بالذاكرة طويلة المدي.
ـــ ناقش مهام الذاكرة طويلة المدي.
علل صحة او خطأ : يحدث التعلم في الذاكرة طويلة المدي.
س 7 /اذكر خصائص الذاكرة طويلة المدي.
س 8/ حدد الصواب او الخطأ مع التعليل.
ــ تتعدد طرق الاحتفاظ بالمعلومات ( ).
ــ ميز بين التسميع الالي والتسميع الموضح.
س 9 /عرف النسيان ثم ناقش ثلاثة من العوامل المؤدية اليه .
ـــ يعد كل من التضاؤل والتشويه من عوامل النسيان اكد صدق العبارة .
س1 حدد المقصود بــ بالذاكرة ؟
عمليه معرفيه تعني تخزين ماتم اكتسابه من معلومات لفتره من الوقت بهدف استرجاعها عند الحاجه اليها بعد انقضاء فترة من الوقت قد تطول وقد تقصر
س2 حدد الصواب او الخطأ مع التعليل:
تعد الذاكرة الحسية المستقبل الاول للمثيرات الحسية ( )
حدد المقصود بـ بالذاكرة الحسية
العبارة .........
التعليل:تعد الذاكرة الحسية المستقبل الاول للمدخلات الحسية من العالم الخارجي ، ومن خلالها يتم استقبال مقدار كبير من المعلومات عن خصائص المثيرات التي تتفاعل معها ، وذلك عبرالمستقبلات الحسية المختلفة (السمعية - البصرية ـــ الشمية ـــ الذوقية ـــ اللمسية).
س 3 اذكر خصائص الذاكرة الحسية
1 سعتها للمعلومات غير محددة
2 تتميز بدقة المعلومات الداخلة اليها
3 تحتفظ بالمعلومات لفترة قصيرة جدا تترواح من ثانية الي ثلاثة او خمس ثوان
4- تخزن المعلومات علي شكل صور حسية
5- السرعة الفائقة علي نقل صور العالم الخارجي
س 4تعد الذاكرة قصيرة المدي المرحلة الثانية في تخزين المعلومات
ــــ عرف الذاكرة قصيرة المدي
ــــ علل صحة او خطأ : يطلق علي الذاكرة قصيرة المدي الذاكرة العاملة
المرحله الثانيه في عمليه تخزين المعلومات هي قيام الفرد بنقل بعض من هذه المعلومات التي دخلت عن طريق الحواس الخمس الي الذاكرة قصيرة المدي والاحتفاظ بها لفتره قصيرة من الزمن .
يطلق علي الذاكرة قصيرة المدي العاملة
تعد مرحلة مؤقتة من تخزين المعلومات تسمح بالتعامل مع المثيرات التي لاتحتاج لتخزين طويل تعاملا فعالا
س 5 اذكر خصائص الذاكرة قصيرة المدي
مدة بقاء المعلومات قصيرة جدا تترواح بين 20 الي 30 ثانية
سعتها للمعلومات محدودة تقدر بخمس الي تسع وحدات مستقلة في الوقت نفسه اي بمتوسط 7وحدات.
تخزن المعلومات باْنماط ادراكيه لفظيه او بصريه .
س6 حدد المقصود بالذاكرة طويلة المدي
ـــ ناقش مهام الذاكرة طويلة المدي
علل صحة او خطأ : يحدث التعلم في الذاكرة طويلة المدي
تحتفظ الذاكره طويله المدي بالمعلومات التي سبق تعلمها جيدا .
يحدث التعلم عندما تنتقل المعلومات من الذاكره قصيره المدي وتستقر في مخزن الذاكرة طويله المدي ، فهي عباره عن مكان تجمع خبرات الفرد طوال حياته .
وظائف الذاكرة طويلة المدي:
( تفسير المعلومات / اعطاء معني لها / تنظيمها / وربطها بغيرها / وتحليلها لكي يحتفظ بها
س 7 اذكر خصائص الذاكرة طويلة المدي
1-سعتها للمعلومات غير محدودة
2-تحتفظ بالمعلومات لاطول فتره ممكنه من الزمن
3-تدخل المعلومات اليها علي شكل صور ذهنيه ورموز..
4 تفقد المعلومات في هذه الذاكرة نتيجه النسيان
س 8 حدد الصواب او الخطأ مع التعليل
ــ تتعدد طرق الاحتفاظ بالمعلومات ( )
ــ ميز بين التسميع الالي والتسميع الموضح
التسميع الالي: تكرار وإعادة المعلومات في أذهاننا يمكننا بالاحتفاظ بالمعلومات في الذاكره قصيرةالمدي بشكل غير متناه
التسميع الموضح: ربط المعلومات المراد تذكرها مع شئ معروف سابقا ومخزن في الذاكره طويلة المدي .
التنظيم: يقوم الفرد بتنظيم المعلومات علي اساس العناصر المشتركه التي تجمع بينها
س 9 عرف النسيان ثم ناقش ثلاثة من العوامل المؤدية اليه
ـــ يعد كل من التضاؤل والتشويه من عوامل النسيان اكد صدق العبارة
النسيان : هو فقدان دائم او مؤقت للقدرة علي الاستدعاء او التعرف علي ما تم التعرض له من قبل من منبهات او خبرات .
ويحدث ذلك في حالة الذاكرة طويلة المدي خاصة في المعلومات المختزنة منذ فترة طويلة وقد يصاحب كل من الذاكرة المباشرة والذاكرة قصيرة المدي
اهم العوامل التي تؤدي الي ذلك ما يلي
التضاؤل : قد يحدث النسيان مع مرور الوقت لعدم استخدام المواد المختزنة في الذاكرة
التشويه :قد يحدث النسيان نتيجة لتشويه اثر الذاكرة حين يتم تخزين بعض المواد بطريقة غير صحيحة او غير ملائمةومن ذلك اخطاء تهجي الكلمات في اللغة
الكبت: قد يحدث النسيان نتيجة رغبة الشخص في عدم تذكر مواقف معينة سبق له التعرض لها والنسيان في هذه الحالة يسمي النسيان المدفوع لانه يعتمد علي دوافع لاشعورية لدي الفرد ويلعب دور الحيلة الدفاعية ضد تهديد الذات
التداخل :قد يحث النسيان نتيجة تداخل المواد المختزنة بعضها مع بعض ويرجع ذلك الي الكف الراجع والكف اللاحق
مثال : اذا قرات لاول مرة الكلمة الانجليزية school ثم بعدها بثوان قليلة الكلمة الفرنسية ecole
فاذا طلب منك بعد انقضاء نصف دقيقة ان تستدعي الكلمة الأولي فانك قد تجيب echool
أي ان الكلمة الجديدة جعلت من الصعب تذكر الكلمة القديمة تذكرا صحيحا ويسمي ذلك الكف الراجع
اما اذا طلب منك استدعاء الكلمة الثانية فانك قد تجيب scoole اي ان الكلمة القديمة اعترضت استدعاء الكلمة الجديدة تذكرا صحيحا ويسمي ذلك الكف اللاحق