اختر الاجابة الصحيحة فيما يلى

من مزایا قوة الصلة بین المعاملات والأخلاق:

(أ) حضور وتأثیر العنصر العاطفي في البناء الأخلاقي

(ب) تجدید وإحیاء المعاني الأخلاقیة بصفة منتظمة

(ج) رفع كفاءة الإنتاج

(د) امتداد الحضور الأخلاقي من القرد إلى الأمة

من خصائص الأخلاق:

(أ) التربیة والمسؤولیة 

(ب) الإنسانیة والفطرة

(ج) القدوة الحضاریة

(د) لا شيء مما سبق

صواب أم خطأ: (المسؤولیة الأخلاقیة لا یشترط لقیامھا والتزامھا حدوث ضرر للغیر، أما في المسؤولیة القانونیة فإن الضرر یعد ركنا من أركانھا):

(أ) صواب.

(ب) خطأ.

صواب أم خطأ: (یتبنى المنھج الإسلامي مبدأ رضا العملاء من منطلق دیني):

(أ) صواب. 

(ب) خطأ.

صواب أم خطأ: (الأخلاق في اللغة : الدین والطبع والسجیة):

(أ) صواب. 

(ب) خطأ.

من مظاھر الأخلاق:

(أ) الكلام والسلوك العملي

(ب) المظھر الخارجي

(ج) الصدیق

(د) جمیع ما سبق

| الأخلاق الإسلامیة لیست خلاصة تجارب إنسانیة، بل ھي تشریعات إلھیة ویدل ھذا على إحدى خصائص الاخلاق وهى  

(أ) النموذجیة

(ب) الربانیة

(ج) الانسجام

(د)لا شيء مما سبق

 للارتباط المنھجي بین الأخلاق والإیمان عدة مزایا منھا:

(أ) استقرار وثبات للأخلاق.

(ب) قدسیة الفضائل الأخلاقیة.

(ج)لا شيء مما سبق.

(هـ)أ+ب.

صواب أم خطأ: الأخلاق لیست كلھا فطریة ولا كلھا كسبیة والأمر وسط بینھما: |

(أ) صواب.

(ب) خطا

صواب أم خطأ: الحسبة ھي: الأمر بالمعروف إذا ظھر تركھ ، والنھي عن المنكر إذا ظھر فعلھ:|

(أ) صواب.

(ب) خطأ.

لابد لصاحب المھنة أن یتحلى بعدة صفات خلقیة ھي:

(أ)  القوة والأمانة.

(ب) الحفظ والعلم.

(ج) جمیع ما سبق.

(د) لا شيء مما سبق

. صواب أم خطأ: نظام الحسیة یمثل النموذج الحضاري الإسلامي للجودة الشاملة:

(أ) صواب.

(ب) خطأ.

صواب أم خطأ: الموظف الخلوق أكثر قدرة على الإنجاز وحسن الأداء:

(أ) صواب.

(ب) خطأ.

 جید من جھة حفظھ، وعدم إھمالھ وضبطھ، ویدخل علیھ الخلل من جھة ضعف عملھ وفھمھ وقلة خبرتھ) الأوصاف السابقة تنطبق على:

(أ) الحفیظ العلیم.

(ب) الحفیظ غیر العلیم.

(ج) العلیم غیر الحفیظ.

(د) الاشيء مما سبق.

 تمكن الإنسان من أمر معنوي أو حسي، وتوافر العزم والقدرة لدیھ) تعریف لخلق: |

(أ) القوة

(ب) الأمانة

(ج) الحفظ

(د) العلم

من أبرز الأخلاق في المیدان الطبي والصحي بشكل عام:

(أ) الاحترام والمواساة

(ب) العدل

(ج) الاناة

(د)  الحلم

من المقترحات العملیة التنمیة الأخلاق المھنیة :

(أ) التحفیز على التزام أخلاق المھنة

(ب) إیجاد نظم ولوائح الأخلاق المھنة

(ج) اختصار التعلیمات الأخلاقیة بحیث تكون ضمن | عبارات قصیرة ذات معاني كبیرة

(د (أ+ب

صواب أم خطأ: (یعرف العمل اصطلاحا بأنھ: مجموعة من الأعمال المتشابة التي تنتمي إلى وحدة نوعیة بحیث یستطیع الشخص الذي مارس إحداھا أن یمارس سواھا من ضمن نوعھا):

(أ) صواب.

(ب) خطأ.

 مجموعة من الواجبات والمسؤولیات التي تتطلب تخصیص فرد للقیام بما) ما سبق ھو تعریف: (

(أ) العمل

(ب) المھنة

(ج) الوظیفة

(د) لا شيء مما سبق

من مظاھر العنایة بالأخلاق:

(أ) تسابق معظم الشركات الإصدار مدونات أخلاقیة خاصة بھا

 (ب) تدریس أخلاقیات المھنة ضمن مقررات التعلیم الجامعي

(ج) التوسع الھائل في أعداد وأحجام الشركات

(د) أ+ب

صواب أم خطأ: (من أسباب العنایة بأخلاق المھنة : وجود الدلائل الكثیرة على أن الشركات التجاریة أقل أخلاقیة مما یجب):

(أ) صواب.

(ب) خطأ.

من مواصفات میثاق أخلاق المھنة:

(أ) الاختصار والتركیز

(ب) السھولة والوضوح

(ج) التوازن والتكامل

(د) جمیع ما سبق

من دلائل العنایة بأخلاق المھنة في التاریخ الإسلامي:

(أ)  العنایة بتدوین أخلاق المھن المختلفة |

(ب) الشمول والتصنیف في أخلاق المھنة

(ج) جمیع ما ذكر

(د)لا شيء مما ذكر

من مھمات الحسبة في الجانب الدیني:

(أ) مراقبة العبادات .

(ب) مراقبة النظافة والمظاھر العامة

(ج) النظر في المعاملات المحرمة

 د) النظر في سوق النقد |

المنع من الغش في المعاملات والصناعات من مھمات الحسبة في الجانب:

(أ) الدیني

(ب) المدیني

(ج) الاقتصادي

(د) لا شيء مما سبق

من الوزارات والھیئات التي تتولى المھام الأساسیة للحسبة:

(أ) ھیئة المواصفات والمقاییس

(ب) وزارة التجارة والصناعة

(ج) وزارة الشؤون البلدیة والقرویة

(د)جمیع ما سبق

من متطلبات تحقیق الجودة الشاملة :

(أ) العمل على إسعاد وإرضاء المستھلكین

(ب) تقدیم سلعة أو خدمة ذات جودة عالیة

(ج) تحدید مواصفات السلامة والأمان

(د) أ+ب

خلق ........... عكسھ الإھمال، وھو صفة في النفس

تطلق على الضبط وجودة الفھم والتذكر:

(أ) الحفظ

(ب) القوة

 (ج) الأمانة

(د) العلم

من مھمات الحسیة في الجانب المدني:

(أ) مراقبة الأخلاق العامة.

(ب) مراقبة الأبنیة والطرقات.

 (ج) ا+ب.

(د)لا شيء مما سبق.

العدل والبصیرة من أبرز أخلاق المجال :

(أ) التعلیمي

(ب) الطبي ا

(ج) القضائي

(د) الإعلامي

 تطبیق عقوبة الفصل أو التشھیر تندرج ضمن إحدى المقترحات العملیة لتنمیة الأخلاق المھنیة وھي:

(أ) التحفیز على التزام أخلاق المھنة

(ب) إیجاد نظم ولوائح الأخلاق المھنیة

(ج) الإقناع العملي بأخلاقیات المھنة

(د) تجسید جدوى . أخلاقیات المھنة