2- مصر تتحدث عن نفسها

                        و قف الخلق ينظرون جميعا                   كيف أبنى قواعد المجد وحدى
                       و بناة الأهرام فى سالف الدهر               كفونى الكلام عند التحدى
ا – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : -
-1 - مرادف"سالف"                        (  سابق – قادم – قديم )
-2-جمع " سالف "                          (سلاف – سلف – الاثنان معا )
-3- مفرد "قواعد"                            (قاعد – قعدة – قاعدة ) 
-4 المقصود بـ" الخلق   "                  ( الناس – المخلوقات – الأمم )
ب- اشرح البيتين بأسلوبك .
ج - استخرج من الفقرة:

1 – استعارة مكنية وبين سر جمالها .
-2- كناية وبين نوعها وسر جمالها .
   د – أيهما أفضل ؟ ولماذا؟  أبني قواعد المجد « أم » أبني المجد.

النصوص : 1- البيت وطن

                    وقد ضامنى فيه لئيم وعزنى         وها أنا منه معصم بحبالكا
                  و أحدث أحداثا أضرت بمنزلى            يريغ إلى بيعيه منه المسالكا

                   و راغمنى فيما أتى من ظلامتى         قال لى اجهد فى جهد احتيالكا
                  من القوم لا يرعون حقا لشاعر             ولا تقتدى أفعالهم بفعالكا
أ – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : -
-1- معنى"معصم"                                (مقيد – محتم – ممتنع )
-2-المقصود بـ " حبالكا"                       (  قيودك – عزك – قوتك )
-3- مضاد "ئلامتي "                            ( إكرامي – إنصافي – انتصاري ) 
-4- تنكير كلمة " شاعر "تفيد             ( التعظيم - العموم والشمول – كلاهما صواب )
ب- اشرح الأبيات بأسلوبك .
ج - ماذا أفاد قول الشاعر "أضرت بمنزلى "؟
د- استخرج من الابيات ما يلي :- صورة خيالية ووضحها وبين سر جمالها . / محسنا بديعيا مبينا نوعه وأثره فى المعنى .
أسلوبا إنشائيا وبين نوعه وغرضه البلاغي .

النصوص : 1- البيت وطن

                 و حبب أوطان الرجال إليهم                     مآرب قضاها الشباب هنالكا
                إذا ذكروا أوطانهم ذكرتهم                        عهود الصبا فيها فحنوا لذلك
               و قد ضامنى فيه لئيم و عزنى                   و ها أنا منه معصم بحبالكا
أ – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : -
-1 - مرادف " ضامنى"                (ئلمني – لامني – قهرني)
-2- مفرد " مآرب"                      (  مأربة – موربة – مأرب )
-3- جمع "لئيم"                         ( لئام – لؤماء – الاثنان معا)
-4- مضاد "ذكرتهم"                   (هجرتهم – نسيتهم – كرهتهم )
ب- اشرح الأبيات بأسلوبك .
ج - ما دلالة تنكير (لئيم) وجمع (مآرب) ؟
 

د- استخرج من الابيات ما يلي :-
-1- صورة خيالية ووضحها وبين سر جمالها .

2- أسلوب توكيد وبين أداته .

3- أسلوب قصر وبين وسيلته .

         النصوص : 1- البيت وطن
ولى وطن آليت إلا أبيعه                                    وألا أرى غيرى له الدهر مالكا
عهدت به شرخ الشباب ونعمة                                   كنعمة قوم أصبحوا فى ئلالكا
فقد ألفته النفس حتى كأنه                                       لها جسد إن بان غودرت هالكا

أ – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : -
-1-مرادف "أليت"       ( قررت – أردت – أقسمت ) 
-2- جمع " نعمة"        (نعم – أنعم – الاثنان معا)
-3- مضاد  "ألفته"      (كرهته – عافته – الاثنان معا )
-4 -مضاد"هالكا "        ( قويا – ناجيا – باقيا )
ب- اشرح الأبيات بأسلوبك .
ج - ما دلالة تنكير كلمة (وطن) وماذا افادت كلمة (الدهر) ؟
 

د- استخرج من الابيات ما يلي :-

1 - صورة خيالية ووضحها وبين سر جمالها .
-2- أسلوبا مؤكدا وبين أداته . 

3 - أسلوب شرط وبين أجزاءه.

                                                       3 المدرسة الواقعية الجديدة
س 1/ : اثرت الأوضاع بعد الحرب العالمية على الشعراء . وضح ذلك

س 2/- كُتب لــ " نازك الملائكة" العراقية ريادة المدرسة الحديثة في الشعر . وضح .

س 3/ تعددت التسميات الشعر الحديث . وضح أهمها .

س 4 /من أهم شعراء الجيل الأول من الواقعيين ؟

س 5/ ما مظاهر التجديد في المضمون عند الواقعيين ؟

س 6/ ما مظاهر التجديد في البناء الشعري عند الواقعيين ؟
 

                                             2- العصر الحديث
س 1- كيف كان حال الشعر في عصر المماليك والأتراك ؟ ولماذا ؟
س 2- ما الدور الذي قام به البارودي في نهضة الشعر ؟
س 3- بم تميز شعر البارودي ؟ 
س 4- ما الوسيلة التي اعتمد عليها البارودي في إحياء الشعر العربي ؟
س 5- من أهم تلامذة البارودي ؟ وما العوامل التى ساعدتهم على التطوير ؟
س 6- كون تلامذة البارودي اتجاها أدبيا جديدا . وضحه مبينا دور شوقي فيه وعوامل ريادته .
س 7- ما ملامح التجديد الشعري عند شوقي ؟ 
س 8- جمع تلامذة البارودي بين القديم والحديث . وضح ذلك .

الأدب
1- العصر العباسى

س 1/ كيف قامت الخلافة العباسية ؟ ومتى قامت ؟ 
س 2/ ما الذي ترتب على نقل العباسيين لمقر الخلافة من دمشق إلى بغداد ؟

                                          سمات الأدب العباسى
س 1/ ما أهم سمات أسلوب القصيدة في العصر العباسي ؟
س 2/ تطورت الأغراض الشعرية في العصر العباسي . وضح .
س 3/ تطور النثر في رحاب الدولة الأيوبية . وضح .كان نتيجة لازدهاره في العصور السابقة فظهر العماد الأصفهاني
س 4 ما المقصود بالرسائل الوصفية ؟ 
س 5 ما أهم خصائص الرسائل الوصفية وسمات النثر ؟

القراءة : 1- وصية إلى ولدى

(وإن ضاقت بك المدارس فادرس في مدرسة الكون ففيها علوم الحياة بأجمعها وإن كنت ممن لا يعدون وظائف الحكومة ومناصبها غنما عظيما كما يعدها القعدة العاجزون، فها هو ذا فضاء الأرض أمامك فامش فيه وفتش عن قوتك .. )
     أ - هات في جمل من تعبيرك : جمع " الكون " ومرادف"يعدون" ومضاد "غنما "
ب – الإنسان مطالب بالبحث عن قوته كما تبحث الطيور عن أقواتها إلا أنه يتميز عنها . وضح ذلك التميز .
ج – ما نتيجة عمل الإنسان بيده ؟ .
د - وضح نوع العلاقة بين : 1 - راقك منظره - وأعجبك ئاهره  .              2 - لوما – وعتبا .
                                         3 - صبرا – وعزاء .                                  4 - يصارع – ويغالب .

القراءة : 1- وصية إلى ولدى

4( الآن أستطيع غير خاشٍ لوما ولا عتبا أن أقضي للناشئ الفقير على الناشئ الغني قضاء لا مجاملة فيه ولا محاباة ، ومن ذا الذي يجامل الفقراء ويحابيهم ! وأن أقول للناشئ الفقير : صبرا يا بني وعزاء .. )
أ - تخير الصواب مما بين القوسين :
1- مضاد " خاشٍ "                                          ( مطمئن – خائف – لاعب – عابث )
 2- جمع "الناشئ "                                          ( نُشَّاء – نَشء – نشَأة – أنشاء )
3 - "لوما" و" عتبا "  بينهما                              ( تضاد - ترادف – تجانس)
4- "من ذا الذي يجامل الفقراء " استفهام غرضه ( التقرير - النفي - التعجب)
5- العلاقة بين"مجاملة" و "محاباة "                  (تضاد - ترادف – تجانس )
ب - بم أوصى الكاتب الناشئ الفقير ؟
ج - من خلال الدرس : أيهما أسعد حالا : الناشئ الفقير أم الناشئ الغني ؟ ولماذا ؟

القراءة : 1- وصية إلى ولدى

3-( أحب أن يمر بجميع الطبقات ، ويخالط جميع الناس ، ويذوق مرارة العيش ، ويشااهد بعينيه بؤس البؤسااء وشقاء الأشقياء ،ويسمع بأذنيه أنات المتألمين وزفرات المتوجعين ..)
أ – تخير الصواب مما بين القوسين :
1- مفرد    » الطبقات « :                                   (  الطبق – الطابق – الطبقة – الطابقة ) .  
2-  مرادف » أنات « :                                         ( حاجات – تأوهات – اعتراضات – سقطات )  

3-"بؤس البؤساء"و  " شقاء الأشقياء "بين التعبيرين  ( ترادف – تضاد – مراعاة النظير )

   4-  مضاد " زفرات "                                            (   تأوهات – شهقات – لذات )
5- " المتألمين" و   "المتوجعين "«بينهما                 ( تضاد - ترادف – تجانس)
ب - ماذا يترتب على ما ورد في الفقرة السابقة ؟
ج – أيهما يفضل الكاتب لولده : مزاحمة العاملين بمنكبيه أم إمتاع النظر بمرآهم من شرفة قصره ؟ ولماذا ؟