بالعلم ترتقى الامم
بالعلم ترتقى الامم
س/ عرف المراهقة .
س/ تحقيق علاقة ناضجة مع الرفاق من مطالب وتحديات مرحلة المراهقة ...برهن بالأمثلة .
س/ تحقيق هوية الجنس يمثل مطلب أساسي لدى المراهق دلل على ذلك .
س/ اتخاذ القرارات فيما يتعلق بالمستقبل المهني يمثل تحدي أساسي للمراهق ..حلل العبارة .
أو س/ الاعداد للمستقبل المهنى من المهام الرئيسية أمام المراهق ..وضح ذلك .
س/ تنمية القيم والمعايير الخلقية تميز مرحلة المراهقة عن مراحل النمو الاخرى ..اكد صدق العبارة .
أو س/ تنفرد المراهقة أكثر من اي مرحلة أخرى بالاهتمام الشديد بالقيم والمعايير الخلقية ... فسر .
س/ اعرض مظاهر النمو الجسمي في مرحلة المراهقة .
أو س/ توصف المراهقة بأنها مرحلة ( انفجار النمو ) .. عقب ؟
س/ وضح أهم التغيرات التي تصاحب عملية البلوغ في مرحلة المراهقة ؟
س/ استخلص مظاهر النمو العقلي والمعرفي في مرحلة المراهقة .
أو س/ يتميز ذكاء المراهق بأنه ذكاء حسي ...علل صحة أو خطأ العبارة .
س/ تزداد العمليات العقلية تفصيلا لدي المراهق دلل بالامثلة .
س/ اذكر مظاهر النمو فى مرحلة الطفولة الوسطى والمتأخرة .
س/ ينمو لدى الطفل الوعي بالاستقلالية وتأكيد الانفصال من الوالدين في مرحلة ما قبل المدرسة ....دلل بالامثلة .
س/ وضح كيف يكتسب الطفل الصفات الايجابية التي يكتسبها طفل المدرسة الابتدائية .
س/اذكر مظاهر النمو في مرحلة الطفولة المبكرة .
س/ لمرحلة ما قبل الميلاد أهمية خاصة ...وضح ذلك .
أو س/ تعد مرحلة ما قبل الميلاد مرحلة تأسيس ..علل .
س/ تعد مرحلة الرضاعة هى مرحلة انطلاق القوى الكامنة والانجازات ...حلل العبارة .
س/ حدد مظاهر النمو الجسمي في مرحلة الرضاعة .
س/ يمر الفرد بعدة مراحل نمائية ..استعرض .
س/ تناول بالشرح العوامل التي ثؤثر على الجنين قبل الولادة .
س/ وضح العوامل المؤثرة في النمو ؟
أو س/ تعد الوراثة أحد العوامل المؤثرة في النمو .... بين ذلك .
س/ تعد الغدة أحد العوامل المؤثرة في النمو ... ناقش .
س/ ميز بين الغدة القنوية والغدة اللاقنوية "الصماء" وتأثيرها على النمو .
س/ قارن بين الغدة النخامية والغدد الدرقية .
س/ وضح دور الاسرة في النمو .
س/ يؤدي الغذاء دورا هاما في النمو ...علل .
س/ للحضانة دور في عملية النمو .. بين ذلك .
أو س/ تعد الروضة المعبر الذي ييسر إنتقال الطفل من البيت إلى المدرسة ..دلل .
س/ تعد المدرسة حلقة وسطي بين الأسرة والحياة الاجتماعية ...اشرح .
س/ تؤثر جماعة الرفاق على النمو ...دلل .
س/ لجماعة الرفاق أهمية في عملية النمو ...ناقش .
س/ تعد وسائل الاعلام أحد العوامل المؤثرة في النمو ...برهن .
س/ للآنترنت والكمبيوتر أثر على عملية النمو ..ناقش .
س/ ما المقصود بالانتقال الموجب للتعلم ؟
س/ يلعب الانتباه دورا هاما في تحسين طرق الاستذكار دلل بالامثلة .
س/ زيادة الرغبة في الاستذكار ترتبط بمبدأ الدافعية بين ذلك .
س/ يصبح الاستذكار أكثر فاعلية إذا كنت نشطا إيجابيا ... وضح كيف يمكن تحقيق ذلك .
س/ القراءة بالفهم تيسر لك الكثير من التعلم ، كيف يمكن تحقيق ذلك ؟
س/ حدد المقصود بعلم نفس النمو .
س/ بين الهدف من دراسة النمو الانساني .
س/ وضح تعريف النمو موضحا ما يتضمنه .
أو س/ حلل تعريف النمو .
س/ أعرض مبادئ النمو في ضوء ما درست .
س/ يتضمن قانون التعلم السببي جزءان عند نومان بين ذلك .
س/ يعد قانون التغذية الراجعة المعلوماتية أحد قوانين التعلم في نظرية معالجة المعلومات ...علل.
س/ اذكر التطبيقات التربوية لنظرية تجهيز ومعالجة المعلومات .
أو س/ كيف يمكنك كطالب الاستفادة من نظرية المعومات في دراستك .
س/ للدافعية دور بارز في عملية التعلم ..وضح ذلك .
س/ يلعب التعزيز سواء كان إيجابيا أم سلبيا دورا هاما في التعلم ...اكد صدق العبارة .
س/ للممارسة دور حيوي في حدوث التعلم ..برهن على ذلك .
س/ الدور الايجابي للمتعلم يساعده في إتمام تعلمه وضح .
س/ وضح المقصود بالــ " الجشطات " .
س/ حدد أهم اتجارب التي أعتمد عليها اصحاب نظرية الجشطالت في أثبات نظريتهم .
س/ وضح كيف تتم عملية التعلم بالفهم والاستبصار لدى الجشطالت .
س/ حدد خصائص التعلم بالاستبصار .
س/ اذكر التطبيقات التربوية لنظرية الجشطالت ( الفهم والاستبصار ) .
س/ وضح نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات عند "نورمان "
س/ حدد الشروط المناسبة للموقف التعليمي في نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات .
س/ وضح قوانين التعلم في هذه نظرية "تجهيز ومعالجة المعلومات" .
س/ اشرح بمثال نظرية التعليم بالمحاولة والخطأ : عند ثورنديك .
س/يعد قانون التمرين من قوانين نظرية بالمحاولة واخطأ - ناقش .
أو س / قارن بين قانون الاستعمال وقانون الاهمال ؟
س/ يعد قانون الأثر من قوانين نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ وضح .
س/ وضح يالأمثلة قانون الاستعداد أو التهيؤ ؟
أو س/ يعد قانون الاستعداد والتهيؤ من قوانين نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ ...وضح .
س/ أعرض التطبيقات التربوية لنظرية التعلم بالمحاولة والخطأ .