س/ ما أسباب نشأة هذه المدرسة في العالم العربي؟

س : ما خصائص(سمات) هذه المدرسة من حيث المضمون والموضوع ؟

س: ما خصائص هذه المدرسة من حيث التجديد في الشكل والبناء الشعري ؟

س : أسرف بعض شعراء المدرسة الجديدة في استخدام اللغة العامية والكلمات الأجنبية . وضح ذلك مبيناً دوافعهم إلى هذا الإسراف .

س : ما الذي حاول شعراء المدرسة الجديدة أن يبعدوا عنه في أسلوبهم الشعري ؟

س: قصيدة " أسئلة الأشجار " لمحمد إبراهيم أبو سنة مثال للاهتمام بالصورة وتوظيف الرمز عند شعراء الواقعية . وضح .

س : ماذا يقصد بشعر التفعيلة ؟ وما الفرق بينه وبين الشعر التقليدي من حيث القدرة على التعبير عن أحاسيس الشاعر وأفكاره ؟

س : علل : تخلي شعراء الواقعية عن التقيد بالفاقية الموحدة في القصيدة التقليدية.

                   أدب مدرسة المهجر

س : ما المراد بأدبالمهاجر ؟ ومتى بدأت الهجرة ؟ وما أسبابها ؟

س: ظهر نشاط مدرسة المهاجرين في رابطتين ، فما اسم كلا منهما ؟ وما الفارق بينهما وسببه ؟

س : علل : ظهور النزعة الروحية في أدب شعراء المهجر.

س : ما خصائص أدب المهاجر من حيث الشكل والأداء والفن الشعري ؟

س : فيم تختلف مدرسة المهاجر عن بقية مدارس الشعر الرومانتيكي ؟

س : فيَم اتفق شعراء المهاجر وفيَم اختلفاوا مع مدرسة الديوان ؟(سؤال امتحان الدور الثاني 2008م)

                         القصة القصيرة 

س : ما مفهوم القصة القصيرة ؟

س : تحدث بإيجاز عن القصة من حيث زمن القراءة ومن حيث الحجم .

س: ما الفارق الحاسم بين القصة القصيرة وبين الرواية ؟

س : هناك فروق كثيرة بين القصة القصيرة والرواية . وضحها بالتفصيل .

س : ما الذي يتوهمه بعض القراء تجاه القصة القصيرة ؟

س : " القصة القصيرة عمل فني يتميز بإحكام البناء " . فمتى يتأثر بناؤها الفني من وجهة نظر الكاتب الأمريكي " إدجار ألن بو " ؟

س : ما الغاية الفنية التي تهدف إليها القصة القصيرة ؟ وما شرط تلك الغاية ؟

س : متى عرف الأدب العربي فن القصة القصيرة ؟

س : تحدث عن بدايات ومراحل تطور القصة القصيرة في الوطن العربي .

س1/ متى ظهرت مدرسة أبولو ؟ ولم سميت بهذا الاسم ؟ 

س2 : ما عوامل ظهور مدرسة أبولو؟

 س3 : ما أهم الخصائص (السمات) الفنية لمدرسة أبولو من حيث المضمون ؟

 س4 : ما أهم الخصائص الفنية لمدرسة أبولو من حيث الشكل(التجديد ) ؟ 

س5 : هل تري تناقضاً في حب الطبيعة والولع بهـا وبجمالهـا وفي نفس الوقتالإحساس بالتشاؤم عند شعراء مدرسة أبولو   .. علل.

س6 : يعتبر النقاد أن الإيمان بذاتية التجربة الشعرية ، واستعمال اللغة استعمالاً  جديداً من أهم سمات مدرسة أبولو  ؟

فما المقصود بذاتية التجربة الشعرية ؟ وكيف تم لشعراء مدرسة أبولو اللغة استعمالاً جديداً ؟

س7 : اذكر بعض أعلام ( أبولو) في مصر والوطن العربي .

الرواية

س1 : ما المقصود بالقصة الطويلة (الرواية) ؟

س2 : هل للرواية لغة خاصة تختلف عن فنون النثر الأخرى ؟

س 3: متى اتخذت القصة اسم الرواية ؟ ومن خصها بهذا الاسم ؟ ومتى شاع هذا الاسم علماً عليها؟

س4 : ما المقصود بمحاكاة القصة للواقع ؟

س 5: ما التغير الذي حدث للغة ؟

س6 : ما حجم الرواية كما يرى النقاد ؟

س7 : متى ظهرت الرواية بمعناها الفني في أدبنا العربي ؟ وما الرواية الرائدة بالمفهوم الفني الحديث للرواية ؟

س8 : ما الذي حظي به هذا الفن لدى كتاب الوطن العربي ؟

س9 : دلل على أن نجيب محفوظ وصل بهذا الفن إلى ذروة(قمة) الإبداع . ثم اذكر أشهر أعماله .

س1 : مم تكونت مدرسة الديوان ؟ ولم سميت مدرسة الديوان بهذا الاسم ؟

س 2: وضح ماذا قال العقاد عن مذهبهم الشعري ؟ وعلام يدل ذلك ؟

س3 : ما موقف الديوانيين من الثقافتين العربية والغربية ؟ وما تأثير هذا الموقف على رؤيتهم الأدبية ؟

س4 : لماذا اتجه رواد هذه المدرسة إلى التجديد ؟

س5 : ما الأسباب التي دفعت شعراء الديوان إلى الاتجاه إلى الطبيعة ؟

س6 : ما الفرق بين مدرسة مطران ومدرسة الديوان ؟

س7 : وضح الفرق بين مدرسة الديـوان والمدرسة الكلاسيكية (الإحياء)؟

س8 : لجماعة الديوان خصائص فنية ميزتها عن غيرها من المدارس ... فما هي ؟

س9 : ما مفهوم الشعر عند جماعة الديوان ؟ ولماذا يميل شعرهم إلى الجفاف ؟

س10 : شاع في تعبير جماعة الديوان أن القصيدة كائن حي .. فماذا يقصدون بذلك ؟

س11 : موقف كل من اإلحيائيين وجماعة الديوان من " الوحدة العضوية للقصيدة " ؟

س12 : وضح أهمية العنوان للقصيدة وللديوان عند جماعة الديوان مع التمثيل .

س13: لماذا دعا شعراء الديوان إلي الشعر المرسل ؟

س14 : لقد فشل رواد مدرسة الديوان في صداقتهم . وضح سبب الفشل ونتائجه .

س15 : اذكر أسماء بعض تلامذة العقاد الذين واصلوا هذا الاتجاه .

س : علام يقوم الاتجاه الوجداني ؟

س : كيف نشأ الاتجاه الوجداني وتطور في الشعر العربي الحديث ؟

س : ما التيار الشعري الذي تراجع أمامه الاتجاه الوجداني في الشاعر العربي بعد الحرب العالمية الثانية ؟ ولماذا ؟

س : ما موقف شعراء الاتجاه الوجداني من الشعر القديم ؟

س : أين ومتى أعلن مطران مذهبه الشعري الجديد ؟ وماذا قال عنه؟

س : ما دور مطران في النهوض بالشعر العربي ؟

س : ما سمات الشعر عند مطران كما فهمت من مقدمة ديوانه ؟

أدب مدرسة الإحياء والبعث وجيل التطوير 

س1- المقصود بالكلاسيكية الجديدة؟

س2- من تتلمذ على يد البارودي مشافهة ومراسلة وقراءة.

س3- علل: ريادة شوقي للكلاسيكية الجديدة.

س4- ما هي الأسباب التي دفعت البارودي للقيام بحركة التغيير والتجديد في الشعر العربي؟

س 5- ما سمات التجديد عند تلاميذ البارودي ؟

س 6- لقد تهيأ لشوقي من الظروف ما لم يتهيأ لغيره من تلامذة البارودي .. ناقش ذلك مبينًا دوره في تطوير المدرسة الكلاسيكية الجديدة.

س - ما دور شوقي في تطوير الشعر ؟

س7- كان لأحمد محرم دور بارز في تطويع الشعر العربي . وضح .

س8: هل تخلى تلاميذ البارودي عن القديم كلية في شعرهم؟

س- كيف تمثلت مظاهر التطوير والريادة عند شوقي فيما يلي؟

س- ما هي محاوالت أحمد محرم لتطوير منهج البارودي؟