من موضوع ' قضیة السكان '
' وتبدو الأمور كما لو كانت تدور فى دائرة مفرغة ، كل مولود ھو فم جائع ، ومقعد فى مدرسة ،
وسریر فى مستشفى ، وھو أیضا عقل ینتج ، وید تعمل ، وھو یحتاج لكى ینتج أن تتاح لھ فرص التعلیم ،
والرعایة والعمل ، وھذه تحتاج إلى تكالیف غیر متوفرة ' .
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا . تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مضاد ' تبدو ' ھو ( تنتھى تختفى تنصرف تبتعد )
٢ جمع كلمة ' سریر ' ھو ( سرائر سرر أساریر سرارى )
٣ العلة فى دوران الأمور فى دائرة مفرغة ھى كثرة ( الوفیات الموالید الموارد المتعلمین )
( ب ) أصبحت قضیة السكان قضیة أمن قومى . فما الذى یترتب على إھمالھا ؟ وكیف نتعامل معھا ؟
لما تقول . ◌ ( ج ) متى تحدث مرحلة ما بعد التصنیع ؟ وما الذى یترتب علیھا ؟ وضح رأیك فیھا معل

من كتاب القراءة ذى الموضوعات المتعددة '

من موضوع ' القدس مدینة عربیة إسلامیة '
' ومنذ ذلك التاریخ أصبحت مدینة القدس إسلامیة ، تابعة فى إدارتھا طبقا للتقسیم الإدارى لجند فلسطین ،
ووفدت القبائل العربیة إلى الشام ، ودخلت ھذه القبائل فى التكوین الاجتماعى للمدن القدیمة . '
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا . تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مرادف ' تابعة ' ھو ( موالیة مؤیدة خاضعة - ثائرة )
٢ مضاد ' وفدت ' ھو ( تقھقرت ھربت تراجعت - رجعت )
٣ دخول القبائل فى التكوین الاجتماعى للمدن القدیمة یدل على ( إجبارھم حبھم خوفھم مكرھم )
( ب ) أصبحت مدینة القدس إسلامیة فى تلك الفترة . ما الذى ترتب على ذلك ؟ وكیف تعامل عمر مع أھلھا ؟
لما تقول . ◌ ( ج ) ماذا تضمنت العھدة العمریة لأھل القدس ؟ وضح رأیك فیھا معللا

القراءة

' ...... فأنبئ الصبى بعد درس الفقھ أنھ سیذھب إلى الامتحان فى حفظ القرآن توطئة لانتسابھ إلى الأزھر ،
ولم یكن الصبى قد أنبئ بذلك من قبل ، فلم یتھیأ لھذا الامتحان ، ولو قد أنبئ بھ لقرأ القران على نفسھ
مرة أو مرتین قبل ذلك الیوم ' .
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا . تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مرادف ' توطئة ' ھو ( ترغیب – تمكین – تیسیر – تمھید )
٢ مضاد ' أ نبى ' ھو ( كتم عنھ – ضلل عنھ – موه علیھ – كذب علیھ)
٣ كانت العاطفة المسیطرة على الصبى عندما علم أنھ سیذھب إلى الامتحان عاطفة
( الخوف – التشاؤم – التفاؤل – الیأس )

( ب ) لماذا كان الصبى قلقا من الامتحان ؟ وماذا كان یتمنى ؟
( ج ) تضاربت مشاعر الفتى بین السخط والرضا بعد خروجھ من الامتحان . وضح ذلك .
وما رأیك فى سخطھ على الممتحنین ؟

القراءة
المجموعة الأولى من كتاب [ الأیام ]

' ...... حینئذ تخفت الأصوات ، وتھدأ الحركة ، حتى یتوضأ الشیخ ویصلى ویقرأ ورده ویشرب قھوتھ ،
ویمضى إلى عملھ . فإذا أغلق الباب من دونھ نھضت الجماعة كلھا من الفراش ، وانسابت فى البیت
صائحة لاعبة حتى تختلط بما فى البیت من طیر وماشیة . '
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مضاد : ' انسابت ' ھو ( سكنت – فرحت – سكتت – خرجت )
٢ جمع : ' الفراش ' ھو ( مفروشات – فرائش – فرش – مفارش )
٣ كانت العاطفة المسیطرة على من فى البیت فى أثناء وجود الوالد ھى :
( الإعجاب – الخوف – الفرح – الاطمئنان )
( ب ) لماذا كان الصبى یشعر بحزن عند خروجھ إلى السیاج لیلا ؟ وعلام یدل ذلك من ملامح شخصیتھ ؟
( ج ) صف ما كان یحدث للصبى عند عودتھ من السیاج . وما رأیك فى ذلك ؟

التعبیر

اكتب عن الموضوع التالى

اكتب قصة بعنوان ' لكل مجتھد نصیب ' بحیث تبرز خطورة تراخى بعض الشباب ، واستسلامھم للواقع ،
وتقاعسھم عن العمل ، واطرح حلولا إیجابیة لمشكلة البطالة

التعبیر

اكتب عن الموضوع التالى

فى ظل الأزمة العالمیة والزیادة السكانیة لم یعد العالم یتحمل أعباء الحروب ، وتكالیفھا الباھظة وآثارھا
المدمرة . اكتب فى ھذا الموضوع مبینا أھمیة السلام فى المرحلة القادمة لتجاوز الأزمات ومواجھة التحدیات

التعبیر

اكتب عن الموضوع التالى

الكفاءة والجودة والتمیز مصطلحات تتردد كثیرا فى عالمنا المعاصر ، وتطبیقھا فى كافة مصانعنا سیكون لھ أكبر الأثر
فى النھضة الصناعیة لبلادنا ، وزیادة القدرة التنافسیة لمنتجاتنا .

اقرا الفقرة الثانية بعناية وافهمهما جيدا ثم اجب عن الاسئلة التى بعدها

ان مصر قادرة على مواجهة التحدى الاكبر للازمة العالمية وتجاوزها وهى حريصة كل الحرص

على توفير مناخ يسودة الامن من اجل جذب الاستثمارات الاجنبية والتوسع فى المشروعات

الجديدة وخلق فرص عمل عديدة للشباب المصرى المتحمل تداعيات هذه الازمة والواعى بابعادها

الخطيرة . ومهما زادت التحديات فمصر ستظل دائما قلعة الاستثمار الامن فى المنطقة العربية كلها

ا-اعرب ما تحتة خط فى الفقرة السابقة

ب-استخرج من الفقرة ما يلى

1-مصدرالفعل سداسى واذكر فعلة

2-اسم فاعل معمولة اسم ظاهر واعرب معمولة

3-نعتا جملة واذكر محلها من الاعراب

4-اسلوب شرط مع بيان حكم اقتران جوابة بالفاء

ج-(شباب مصر صونوا لها حقها يجن كل منكم خيرها ولا تغادروها بطرق غير مشروعة فتفشلوا ) بين

علامة الاعراب او البناء لكل فعل تحتة خط

د-علينا - شباب مصر – ان نصون حقها – شباب مصر صونوا لها حقها

علل نصب كلمة ( شباب ) فى الموضعين السابقين

ه-كم من موارد طبيعية تملكها مصر (صوب الخطا )

و-فى اى مادة تكشف عن معنى كلمة تداعيات فى معجمك

من نص صخرة الملتقى لابراهيم ناجى

وياصخرة العهد ابت اليلك وقد مزق الشمل ما مزقا

اريك مشيب الفؤاد الشهيد والشيب ما كلل المفرقا

شكا اسرة فى حبال الهوى وود على اللة ان يعتقا

فلما قضى الحظ فك الاسير رحن الى اسرة مطلقا

ا-فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما ياتى

1-مرادف ابت هو ( اشتقت – لجات – رجعت – اويت )

2-مضاد حن هو (هرب – نفر – رجع – قسا )

3-النداء فى قولة يا صخرة العهد يفيد (التعجب – التعظيم – الحيرة – التحسر )

ب-1-وضح الصورة البيانية فى قول الشاعر حبال الهوى

2-استخرج من البيت الرابع محسنا بديعيا مبينا اثرة فى اداء المعنى

ج-التقى الشاعر بالصخرة مرتين وضح تباين حالتة فى اللقاءين وامنيتة فى اللقاء الثانى

د-ما رايك فى اعتبار ما نافية قول الشاعر ما كلل المفرقا علل لما تقول

فرح الاطفال برؤية واقبلت عليهما الام والتصقا بها واصبحوا كالشئ الواحد

اجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين

8-من نص الشاعر وصورة الكمال لعبد الرحمن شكرى

قصار كالطفل راى باقا هاج لة اطماعة فى المحال

يمد نحو النجم قالة ويحسب النجم قريب المنال

فاينما سار تراءت لة كما تراءى خاد عالمع ال

فسار يقفو اثرها هائما والمهتدى بالوهم جم الضلال

ا-فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما ياتى

1-المراد بقول الشاعر هائما (ظلا –عاشقا – مسرعا – متعجبا )

2-مضاد يقفو (يتجاهل – يهمل – يترك – ينسى )

3-يمد نحو النجم كفالة تعبير يدل على (الطموح –الاصرار – الرغبة – الغرور )

ب-1- وضح الصورة البيانية فى قولة والمهتدى بالوهم

2-ما سر التعبير بقولة النجم بعد قولة بارقا

ج-الشاعر مفتون بالمثالية والكمال ويبدو طموحة صعب المنال وضح ذلك من خلال الابيات السابقة

د-هل وفق الشاعر فى تشبية نفسة بالطفل فى البيت الاول علل لما تقول