تدريب

يقول الشاعر عقل الجر:

               وأبكي فيضجــر بي والدي                وليس يلم بأمي الضـجــــر

             (الضجر : السأم ، الملل)
                 أئن فتشـعر في صـــــــدرها                كأن أنينــي وخـــــــز الإبر
                تود لو أن الفدا ممــــــــكن                    فتفدي حياتي بنور البصر
                 وتخلع إن تسـتطع عمرها                    عليّ لآمن بطش القــــــــدر

( أ ) -امتزج فكر الشاعر بوجدانه في هذه الأبيات. وضح ذلك.

(ب) -الخيال وليد العاطفة . وضح ذلك من خلال صورتين من الأبيات ، مبيناً القيمة الفنية لكل منهما.

تدريب

يقول " هاشم الرفاعي " :

                       شباب لم تحطّمه الليالـي            ولم يُسْلِمْ للخصم العرينا

   (العرين : بيت الأسد)

                    وما عرفوا الأغاني مائعات              ولكنّ العلا صيغت لحـــــونا
                  ولم يتشدقوا بقشـــور علم               ولم يتقلبوا في الملحــــدينا

           (يتشدقوا : يتكلموا بكلام لامعنى له)

                  فيتخــذون أخلاقاً عذابـــاً                  ويأتلفون مجــــتمعاً رزينــا

                  (يأتلفون : ينسجمون ويتناغمون)

( أ ) -ما العاطفة المسيطرة على الشاعر ؟ وما أثرها في اختيار الألفاظ ؟
 

(ب) -في الأبيات ترابط فكرى وشعوري . وضح ذلك .

    تدريب

يقول (أبو القاسم الشابي) في قصيدة (صلوات في هيكل الحب ) :

يا ابنةَ النُّورِ إنَّني أنا وحــــــــدي                   من رأى فيكِ رَوْعَةَ المَعْــــبودِ
فدعيني أَعيشُ في ظِلِّكِ العـــــذْبِ            وفي قُرْبِ حُســــنكِ المَشْهودِ
عيشَةَ النَّاسكِ البتُولِ يُناجي الرَّ                  بَّ في نشوَةِ الذُّهول الشَّدِيدِ

(الناسِك:العابِد)

( أ ) -ما العاطفة المسيطرة على الشاعر ؟ وما أثرها في اختيار الألفاظ ؟

(ب) -في الأبيات ترابط فكري وشعوري . وضح ذلك .

قال الشاعر وهو يتناول توبة آدم بعد خروجه عن أمر ربه :

             قلبت وجهي في الســـــماء وفي الثرى              وأنا الطريد فلم أجـــــد إلاكـا
             من ذا الذي يصــــــغي سواك لشكوتي             هل لي سواك لأشتكي لسواكا ؟
            فبحــــــــــــق هذا اليوم والنـور الذي                     أطلقته في طــــينتي فـدعـاكـا
             اغفر لعبدك فهي أول مــــرة أخطأت                 عن جهل وحســـــــــــــبي ذاكا

( أ ) -يقوم العمل الفني على أساس امتزاج الفكر بالعاطفة . وضح .

(ب) -ما نصيب الوحدة العضوية من هذه الأبيات ؟

()تدريبتدريب()

يقول الشاعر القروي (رشيد خوري)من قصيدة (قلب الطفل) :

               ولي - إن هاجت الأحـــقادُ - قلب                كقلـب الطفل ، يغتفرُ الذنوبا
               أود الخير للدنيا جــــــــــــميـــعاً                    وإن أك بين أهـــــليها غريــباً
              إذا ما نعمة وافت لغيري شــــكرت             كأن لي فيها نصــــــــــــــــيباً
            تفيض جوانحي بالحــب ، حتى                    أظن الناس كلهم الحـــبيــبا

(جوانحي : ضلوعي)

أ ) - 1- امتزج فكر الشاعر بوجدانه . وضح ذلك .

2- ما نصيب الوحدة العضوية في هذه الأبيات ؟

تدريب (7)

قال البحتري في وصف الربيع :

             أَتاكَ الرَبيعُ الطَلقُ يَختالُ ضاحِكاً                  مِنَ الحُســـنِ حَتّى كادَ أَن يَتَكَلَّما
            وَقَد نَبَّهَ النَيروزُ في غَســــق الدُجى               أَوائِلَ وَردٍ كُنَّ بِالأَمــــــــــسِ نُوَّما

               (غسق الدجى : ظلمة الليل )
              يُفَتـــــــــــــــــِّقُها بَردُ النَدى فَكَأَنَّهُ                     يَبُثُّ حَــديثاً كانَ أَمــــسِ مُكَتَّما
              وَمِن شَجَرٍ رَدَّ الرَبيعُ لِباسُــــــــــــهُ                   عَلَيهِ كَما نَشَّرتَ وَشــياً مُنَمنَما

               ( وشياً : نقشاً - منمنماً : مزخرفاً )

( أ ) -التجربة الصادقة يمتزج فيها الفكر بالعاطفة . وضح ذلك من خلال هذه الأبيات .
(ب) -تخير من الأبيات صورة بلاغية ، وبينها ثم اذكر قيمتها الفنية .

قال حافظ إبراهيم على لسان مصر تتحدث عن نفسها :

            أَنا تاجُ العَلاءِ في مَفرِقِ الشَـر           قِ وَدُرّاتُهُ فَــــــــــــرائِدُ عِقـــدي

(مفرق : وسط الرأس - دراته : ممالك الشرق)
             أَيُّ شَيءٍ في الغَربِ قَد بَهَرَ النا        سَ جَمالاً وَلَم يَكُن مِنهُ عِندي ؟

(فرائد : جواهر)
           فَتُرابي تِبرٌ وَنَهــــــــري فُراتٌ               وَسَــــــــمائي مَصقولَةٌ كَالفِرِندِ

(الفرند : السيف - مُدنْدر : مشرق متلألئ)
            أَينَما سِرتَ جَـدوَلٌ عِندَ كَرمٍ              عِندَ زَهـــــــــــرٍ مُدَنْدرٍ عِندَ رَندِ

(رند : شجر طيب الرائحة ).

( أ ) -التجربة الشعرية الناجحة ما امتزجت فيها الأفكار الجيدة بالمشاعر الصادقة . وضح ذلك من خلال هذه الأبيات .

(ب) -استخرج من الأبيات صورة بلاغية ، ووضحها ، ثم اذكر قيمتها الفنية .

تدريب (5)

قال إيليا أبو ماضي :

أصغي إلي صوت الجــــدا                 ول جاريات في الســـفــوح
واستنشقي الأزهار في الـ                  ـجـــــــنات ما دامت تفوح
وتمتعي بالشـــهب في الــ                  أفــــــلاك ما دامت تـلوح

( أ ) -نجاح الوحدة العضوية يتوقف على وحدة الموضوع ، وترابط الأفكار ، وتكاملها . طبق ذلك على الأبيات .

(ب) -اختيار الألفاظ المعبرة ، تدل على قوة التجربة الشعرية . وضح ذلك .

تدريب (4)

قال شاعر معاصر :

                    وطني ، خُذ العهدَ الأكيد بأنني             روحـي وما ملكتْ يداي فداءُ
                   لا عشتُ إلا أن أراك محـــــــــرراً                لبنيك عز باذخ وعـــــــَلاء

                (باذخ : مرتفع ، عالٍ)
                العدل يَعْمُر من ربوعك والحِجا                 وتعمُّ فيك سـعادةٌ ورخــاء

               (الحجا : العقل )
             لك في دمي دَيْنٌ وإن سجــــيتي                 ألا يؤخـــــر للديون وفـــاء

             ( السجية : الطبيعة والخلق )

( أ ) -التجربة الشعرية الصادقة يمتزج فيها التفكر بالوجدان . وضح ذلك في من خلال الأبيات السابقة ، مبيناً مدى توفيق الشاعر في اختيار ألفاظه .

(ب) -استخرج من البيت الأول صورة ، ووضحها مبيناًً مدى ملاءمتها لعاطفة الشاعر .

تدريب (3)

يقول الشاعر فوزي عيسى عن مدينته (الإسكندرية) :
                                 أحبك والحــــب لو تعلمين ربيع القلوب ونور الُمقَــل
                                وألقاك فجراً شـــهي الضياء يبدد ليل الأسى والمـلـل
                               وحـين يحاصرني الاغتراب أعانق في مقـلتيك الأمل
                               فأنت التي تســكنين الفؤاد وكل البلاد سـواك طـلل

               ( طـــلل : بقايا الديار المتهدمة)
( أ ) -مزج الشاعر فكره بعاطفته فأبدع وأجاد . وضح ذلك .
(ب) -دلل من خلال الأبيات السابقة على أن الألفاظ وليدة العاطفة .
(جـ) -" فأنت التي تسكنين الفؤاد " . اشرح الصورة مبيناً قيمتها .