من لم يذق مر التعلم ساعة تجرع ذل الجهل طول حياته
اختر الإجابة الصحیحة مما يلى
صواب أم خطاء الموظف خلوق أكثر قدرة على الإنجاز حسن الاداء
اختر الاجابة الصحيحة مما يلى
تطبیق عقوبة الفصل أو التشھیر تندرج ضمن إحدى المقترحات العملیة لتنمیة الأخلاق المھنیة وھي:
(أ) التحفیز على التزام أخلاق المھنة
(ب) إیجاد نظم ولوائح الأخلاق المھنیة
(ج) الإقناع العملي بأخلاقیات المھنة
(د) تجسید جدوى . أخلاقیات المھنة
العدل والبصیرة من أبرز أخلاق المجال :
(أ) التعلیمي
(ب) الطبي ا
(ج) القضائي
(د) الإعلامي
من مھمات الحسیة في الجانب المدني:
(أ) مراقبة الأخلاق العامة.
(ب) مراقبة الأبنیة والطرقات.
(ج) ا+ب.
(د)لا شيء مما سبق.
خلق ........... عكسھ الإھمال، وھو صفة في النفس
تطلق على الضبط وجودة الفھم والتذكر:
(أ) الحفظ
(ب) القوة
(ج) الأمانة
(د) العلم
من متطلبات تحقیق الجودة الشاملة :
(أ) العمل على إسعاد وإرضاء المستھلكین
(ب) تقدیم سلعة أو خدمة ذات جودة عالیة
(ج) تحدید مواصفات السلامة والأمان
(د) أ+ب
من الوزارات والھیئات التي تتولى المھام الأساسیة للحسبة:
(أ) ھیئة المواصفات والمقاییس
(ب) وزارة التجارة والصناعة
(ج) وزارة الشؤون البلدیة والقرویة
(د)جمیع ما سبق
المنع من الغش في المعاملات والصناعات من مھمات الحسبة في الجانب:
(أ) الدیني
(ب) المدیني
(ج) الاقتصادي
(د) لا شيء مما سبق
من مھمات الحسبة في الجانب الدیني:
(أ) مراقبة العبادات .
(ب) مراقبة النظافة والمظاھر العامة
(ج) النظر في المعاملات المحرمة
د) النظر في سوق النقد |
من دلائل العنایة بأخلاق المھنة في التاریخ الإسلامي:
(أ) العنایة بتدوین أخلاق المھن المختلفة |
(ب) الشمول والتصنیف في أخلاق المھنة
(ج) جمیع ما ذكر
(د)لا شيء مما ذكر
تذكرنى
الدخول